Foram encontradas 1.442 questões.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Em relação ao ensino religioso na Educação Infantil, a Lei 9.394/96 defende o respeito às diversidades cultural e religiosa do Brasil e o proselitismo no ensino.
II. A vivência do controle do tempo pelos alunos se insere dentro de limites criteriosamente estabelecidos pelo professor, que se tornarão menos restritivos à medida que o grupo desenvolva sua autonomia.
III. Frequentemente, os alunos que procuram a educação de jovens e adultos para retomar seus estudos são pessoas de classe trabalhadora, vivendo grande parte delas de subemprego ou desempregados.
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I. Em relação ao ensino religioso na Educação Infantil, a Lei 9.394/96 defende o respeito às diversidades cultural e religiosa do Brasil e o proselitismo no ensino.
II. A vivência do controle do tempo pelos alunos se insere dentro de limites criteriosamente estabelecidos pelo professor, que se tornarão menos restritivos à medida que o grupo desenvolva sua autonomia.
III. Frequentemente, os alunos que procuram a educação de jovens e adultos para retomar seus estudos são pessoas de classe trabalhadora, vivendo grande parte delas de subemprego ou desempregados.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Na educação de jovens e adultos, os alunos devem ter oportunidade de contar suas histórias de vida, expor os conhecimentos informais que têm sobre os assuntos, suas necessidades cotidianas, suas expectativas em relação à escola e às aprendizagens.
II. Por meio de erros e acertos, o aluno toma consciência de suas possibilidades e constrói mecanismos de autorregulação que possibilitam decidir como alocar seu tempo.
III. A programação de atividades educativas fora do ambiente escolar não deve contar com passeios, excursões, teatro, cinema, visitas a fábricas, marcenarias, padarias, enfim, com as possibilidades existentes em cada local e as necessidades de realização do trabalho escolar.
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I. Na educação de jovens e adultos, os alunos devem ter oportunidade de contar suas histórias de vida, expor os conhecimentos informais que têm sobre os assuntos, suas necessidades cotidianas, suas expectativas em relação à escola e às aprendizagens.
II. Por meio de erros e acertos, o aluno toma consciência de suas possibilidades e constrói mecanismos de autorregulação que possibilitam decidir como alocar seu tempo.
III. A programação de atividades educativas fora do ambiente escolar não deve contar com passeios, excursões, teatro, cinema, visitas a fábricas, marcenarias, padarias, enfim, com as possibilidades existentes em cada local e as necessidades de realização do trabalho escolar.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. É dever do servidor público demonstrar caráter íntegro diante do usuário dos serviços.
II. O trabalho de autoestima dos educandos é outro fator relevante em qualquer processo de aprendizagem, para reavivar a confiança em suas capacidades de dar conta dos desafios e dificuldades que terão de vencer.
III. Os livros digitais são uma tecnologia frequentemente utilizada na educação a distância.
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I. É dever do servidor público demonstrar caráter íntegro diante do usuário dos serviços.
II. O trabalho de autoestima dos educandos é outro fator relevante em qualquer processo de aprendizagem, para reavivar a confiança em suas capacidades de dar conta dos desafios e dificuldades que terão de vencer.
III. Os livros digitais são uma tecnologia frequentemente utilizada na educação a distância.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Cabe ao estabelecimento de ensino criar processos de integração da sociedade com a escola.
II. A liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber são bases da educação nacional.
III. O professor que atua na educação de jovens e adultos não deve assumir um compromisso com a vida, com a realidade e com os interesses dos educandos ao desenvolver suas atividades no ambiente escolar.
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I. Cabe ao estabelecimento de ensino criar processos de integração da sociedade com a escola.
II. A liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber são bases da educação nacional.
III. O professor que atua na educação de jovens e adultos não deve assumir um compromisso com a vida, com a realidade e com os interesses dos educandos ao desenvolver suas atividades no ambiente escolar.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Ser probo, reto, leal e justo é um dever fundamental do servidor público.
II. A criança tem o direito de ser respeitada por seus educadores, exclusivamente dentro dos limites da sala de aula, não sendo aplicável esse direito nos corredores e demais ambientes da instituição educacional, conforme determinado no Estatuto da Criança e do Adolescente.
III. O professor que atua na educação de jovens e adultos deve evitar abordar conteúdos escolares relacionados com a realidade social dos educandos.
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I. Ser probo, reto, leal e justo é um dever fundamental do servidor público.
II. A criança tem o direito de ser respeitada por seus educadores, exclusivamente dentro dos limites da sala de aula, não sendo aplicável esse direito nos corredores e demais ambientes da instituição educacional, conforme determinado no Estatuto da Criança e do Adolescente.
III. O professor que atua na educação de jovens e adultos deve evitar abordar conteúdos escolares relacionados com a realidade social dos educandos.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. O livro didático não deve ser o único material a ser utilizado no trabalho educativo, pois a variedade de fontes de informação é que contribuirá para o aluno ter uma visão ampla do conhecimento.
II. É dever do servidor público municipal desviar outro servidor para atendimento a interesse particular.
III. O professor que atua na educação de jovens e adultos deve elaborar estratégias educacionais que tolhem o desenvolvimento da autonomia intelectual dos educandos.
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I. O livro didático não deve ser o único material a ser utilizado no trabalho educativo, pois a variedade de fontes de informação é que contribuirá para o aluno ter uma visão ampla do conhecimento.
II. É dever do servidor público municipal desviar outro servidor para atendimento a interesse particular.
III. O professor que atua na educação de jovens e adultos deve elaborar estratégias educacionais que tolhem o desenvolvimento da autonomia intelectual dos educandos.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A escola é o único local capaz de prover conhecimento.
II. Conforme a Lei 9.394/96, a Educação Básica deve organizar-se apenas em períodos semestrais.
III. O servidor público jamais deve retardar qualquer prestação de contas.
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I. A escola é o único local capaz de prover conhecimento.
II. Conforme a Lei 9.394/96, a Educação Básica deve organizar-se apenas em períodos semestrais.
III. O servidor público jamais deve retardar qualquer prestação de contas.
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- LegislaçãoLei 9.131/1995: Conselho Nacional de Educação
- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Leia as afirmativas a seguir:
I. De acordo com a Lei 9.394/96, a inclusão de novos componentes curriculares de caráter obrigatório na Base Nacional Comum Curricular dependerá de aprovação do Conselho Nacional de Educação e de homologação pelo Ministro de Estado da Educação.
II. O professor que atua na educação de jovens e adultos deve reduzir e limitar a reflexão crítica dos educandos através de atitudes pouco éticas e da falta de compromisso político no exercício das suas atividades educacionais.
III. A avaliação não é um elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino.
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I. De acordo com a Lei 9.394/96, a inclusão de novos componentes curriculares de caráter obrigatório na Base Nacional Comum Curricular dependerá de aprovação do Conselho Nacional de Educação e de homologação pelo Ministro de Estado da Educação.
II. O professor que atua na educação de jovens e adultos deve reduzir e limitar a reflexão crítica dos educandos através de atitudes pouco éticas e da falta de compromisso político no exercício das suas atividades educacionais.
III. A avaliação não é um elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. No Brasil, a legislação vigente determina que toda criança tem o direito de ser respeitada por seus educadores. II. É licita a atitude do servidor público municipal de retirar da repartição pública, sem estar legalmente autorizado, qualquer documento, livro ou bem pertencente ao patrimônio público. III. Na perspectiva de Paulo Freire, a prática do educador na sala de aula deve tolher a criticidade dos alunos sobre as diferentes visões, percepções e concepções artísticas. Ou seja, para esse autor, a educação em artes deve construir no educando uma visão unívoca sobre o que é arte.
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I. No Brasil, a legislação vigente determina que toda criança tem o direito de ser respeitada por seus educadores. II. É licita a atitude do servidor público municipal de retirar da repartição pública, sem estar legalmente autorizado, qualquer documento, livro ou bem pertencente ao patrimônio público. III. Na perspectiva de Paulo Freire, a prática do educador na sala de aula deve tolher a criticidade dos alunos sobre as diferentes visões, percepções e concepções artísticas. Ou seja, para esse autor, a educação em artes deve construir no educando uma visão unívoca sobre o que é arte.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Ao longo do Ensino Fundamental, espera-se que o ensino de língua inglesa permita ao educando ser capaz de utilizar outras habilidades comunicativas de modo a poder atuar em situações diversas. II. Para Vygotsky, o trabalho do professor em sala de aula deve ser meramente expositivo. III. Toda criança tem o direito à igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. Assim, é dever da instituição de ensino atuar em favor da garantia do direito das crianças à educação.
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I. Ao longo do Ensino Fundamental, espera-se que o ensino de língua inglesa permita ao educando ser capaz de utilizar outras habilidades comunicativas de modo a poder atuar em situações diversas. II. Para Vygotsky, o trabalho do professor em sala de aula deve ser meramente expositivo. III. Toda criança tem o direito à igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. Assim, é dever da instituição de ensino atuar em favor da garantia do direito das crianças à educação.
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