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O Referencial Curricular do Paraná:
princípios, direitos e orientações segue a
mesma estrutura da BNCC, trazendo para a
realidade paranaense discussões sobre os
princípios e direitos basilares dos currículos
no estado e suscitando a reflexão sobre a
transição entre as etapas, bem como a
avaliação como um momento de
aprendizagem. Respeita os princípios
orientadores que devem garantir os objetivos
e direitos de aprendizagem dos estudantes
paranaenses. São princípios do Referencial
Curricular do Paraná:
I. A prática fundamentada na religião dos sujeitos da escola.
II. O compromisso com a formação integral.
III. A valorização da diversidade.
IV. O cuidado quanto a transição entre as etapas.
V. A educação inclusiva especialmente no atendimento educacional especializado.
Assinale a alternativa que contempla os princípios indicados no Referencial:
I. A prática fundamentada na religião dos sujeitos da escola.
II. O compromisso com a formação integral.
III. A valorização da diversidade.
IV. O cuidado quanto a transição entre as etapas.
V. A educação inclusiva especialmente no atendimento educacional especializado.
Assinale a alternativa que contempla os princípios indicados no Referencial:
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Emília Ferreiro e Ana Teberosky são
referências para o ensino da alfabetização.
Elas concentram suas pesquisas nos
mecanismos cognitivos relacionados a leitura
e a escrita. Segundo elas, o processo de
conhecimento é gradual e passa por
diferentes hipóteses. A partir de seus estudos,
as autoras identificaram que os alunos
percorrem diferentes níveis de escrita.
Observe a imagem a seguir:
Ao analisar a imagem, seguindo os níveis de escrita propostos pelas autoras, podemos afirmar que a imagem expressa o nível:
Ao analisar a imagem, seguindo os níveis de escrita propostos pelas autoras, podemos afirmar que a imagem expressa o nível:
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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil articulam-se às Diretrizes
Curriculares Nacionais da Educação Básica e
reúnem princípios, fundamentos e
procedimentos definidos pela Câmara de
Educação Básica do Conselho Nacional de
Educação, para orientar as políticas públicas
e a elaboração, planejamento, execução e
avaliação de propostas pedagógicas e
curriculares de Educação Infantil. Nesta
perspectiva, definem três princípios a serem respeitados nas propostas pedagógicas. São
eles:
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A gestão escolar constitui o conjunto das
condições e dos meios utilizados para
assegurar o bom funcionamento da instituição
escolar, de modo que alcance os objetivos
educacionais esperados. A Lei de Diretrizes e
Bases da Educação (LDB) define que a gestão
escolar deve ser uma gestão democrática e
participativa. Pensando na materialização
desta gestão no espaço escolar, é
INCORRETO afirmar que:
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A História da Educação Brasileira
fundamenta-se em analisar historicamente as
instituições educacionais, as práticas de
ensino e o pensamento pedagógico articulado
aos desafios políticos, culturais e econômicos
da sociedade. Dentre tantas reformas, temos
na década de 1970 a promulgação de uma lei
que mudou a estrutura do ensino do país,
definindo o ensino de primeiro grau. Essa lei
é:
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A Sociologia é uma ciência que, como
outras ciências afirmou-se no século XIX, na
tentativa de explicar a sociedade que surgiu
com o desenvolvimento do capitalismo. Entre
muitos pensadores, Durkheim e Marx
pensaram os processos sociais e suas obras
fazem parte da história. Acerca das
contribuições de Durkheim e Marx, julgue as
assertivas a seguir:
I. Durkheim e Marx revelam lados contraditórios em suas obras.
II. Durkheim e Marx revelam lados semelhantes em suas obras.
III. O pensamento de Durkheim tem sido usado para fundamentar ideias conservadoras da sociedade.
IV. O pensamento de Marx tem sido usado para fundamentar análises críticas da sociedade capitalista.
Quais assertivas estão corretas com relação as contribuições de Durkheim e Marx na constituição da sociedade?
I. Durkheim e Marx revelam lados contraditórios em suas obras.
II. Durkheim e Marx revelam lados semelhantes em suas obras.
III. O pensamento de Durkheim tem sido usado para fundamentar ideias conservadoras da sociedade.
IV. O pensamento de Marx tem sido usado para fundamentar análises críticas da sociedade capitalista.
Quais assertivas estão corretas com relação as contribuições de Durkheim e Marx na constituição da sociedade?
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A Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) considerando os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento das
crianças, estabelece cinco campos de
experiências para a educação infantil. Qual
assertiva abaixo NÃO compreende um dos
cinco campos de experiência da BNCC?
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A educação básica além de definida por
etapas também apresenta algumas
modalidades. Quais são as modalidades da
educação básica contempladas nas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN´S)? Assinale
com V para verdadeiro e F para falso as
assertivas a seguir:
( ) Educação de Jovens e Adultos (EJA).
( ) Educação Especial.
( ) Educação Profissional e Tecnológica.
( ) Educação Básica do Campo.
( ) Educação Híbrida.
( ) Educação Remota.
( ) Educação Escolar Indígena.
( ) Educação a Distância.
( ) Educação Escolar Quilombola.
( ) Educação de Jovens e Adultos (EJA).
( ) Educação Especial.
( ) Educação Profissional e Tecnológica.
( ) Educação Básica do Campo.
( ) Educação Híbrida.
( ) Educação Remota.
( ) Educação Escolar Indígena.
( ) Educação a Distância.
( ) Educação Escolar Quilombola.
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As Diretrizes Curriculares Nacionais da
Educação Básica (DCN´S) organizam e
orientam a formação básica comum nacional.
Neste sentido, as etapas que compõem a
educação básica são:
I. Educação infantil.
II. Ensino médio.
III. Ensino fundamental.
IV. Graduação.
V. Pós graduação.
A única alternativa que contempla todas as etapas da educação básica é:
I. Educação infantil.
II. Ensino médio.
III. Ensino fundamental.
IV. Graduação.
V. Pós graduação.
A única alternativa que contempla todas as etapas da educação básica é:
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A Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) tem como foco o desenvolvimento de:
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