Segundo Lefrançois (2009), sobre os estágios da linguagem e do desenvolvimento conceitual, Vygotsky descreve que a criança progride ao longo de três estágios no desenvolvimento da fala. É correto afirmar que:

Leia o texto:

Educação! Educação!

Sonho com Dona Teteca, minha implacável professora de Português. Ela aparece, brandindo um exemplar do JB com a segunda parte do artigo Educação!

Educação! Passa-me um sabão danado^(II). (...)

– Seu analfabeto! Não foi isso que te ensinei!^(III) Não podes errar a concordância! Assustado, leio um texto meu que o JB publicou no domingo passado: “

Um dos romances que mais marcou minha adolescência^(I)...”

Sinto um frio na espinha e balbucio:

– Desculpe, Dona Teteca... Eu me distraí. (...)

Conformado, pego uma resma de papel e começo a escrever, pensando: “Poxa, logo num texto sobre educação!”.

Acordo, sobressaltado e ofegante. Perdão, leitores.

Fonte: UTZERI, Fritz. Jornal do Brasil. Rio de Janeiro, 27 jul. 2003.

Analise as afirmativas sobre a Gramática textual:

I. “Um dos romances que mais marcou minha adolescência.^(IV)”. Esta é a frase pela qual a professora chamou o narrador de analfabeto, pois o mesmo teria cometido um erro de concordância;

II. “Passa-me um sabão danado.” No lugar de ênclise, nesta frase, seria correto usar a próclise;

III. “Não foi isso que te ensinei!” A regência do verbo ensinar está correta, pois segundo a Gramática Normativa, no sentido de "dar instrução a, transmitir conhecimento a" ele é um verbo transitivo direto e indireto;

IV. “Um dos romances que mais marcou minha adolescência...” O termo destacado é um pronome relativo.

São corretas somente as afirmativas:

De acordo com o artigo 133, da Lei Orgânica do município de Redenção, são livros obrigatórios no município, exceto:

A Lei nº 8.069 / 1990 dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. O Art. 53 destaca que a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Atualmente houve uma atualização na redação dada pela Lei nº 13.845, de 2019. Assinale a opção que apresenta corretamente esta mudança, assegurando-lhe.

Piaget acreditava que o desenvolvimento infantil progride ao longo de uma série de estágios cada um dos quais caracterizado pelo desenvolvimento de novas capacidades. Mais precisamente cada estágio consiste em um nível mais avançado de adaptação. Ele descreve quatro estágios principais e vários subestágios ao longo dos quais as crianças progridem no seu desenvolvimento. A respeito da Teoria dos Estágios, assinale V (para verdadeiro) ou F (para falso):

( ) Sensório-Motor: um tipo de pensamento pré-lógico, egocêntrico, dominado pela percepção, para um tipo de pensamento mais regulado por regras;

( ) Pré-Operacional: é caracterizado pela incapacidade de a criança compreender muitas das propriedades das classes. Durante esse estágio o pensamento é "transdutivo", em vez de "indutivo" ou "dedutivo";

( ) Operações concretas: os objetos existem apenas quando a criança os sente concretamente e faz coisas com eles e quando os objetos não são sentidos, deixam de existir;

( ) Operações formais: aplicam sua lógica diretamente aos objetos reais ou aos objetos que são fáceis de imaginar, não lidam com aquilo que é hipotético, a menos que isso possa se ligar diretamente à realidade concreta.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A ênfase central da teoria de Piaget, diz Bruner (1997), tem a ver com a compreensão dos sistemas lógicos envolvidos na construção do significado pela criança. A teoria de Vygotsky preocupa-se também com a construção do significado; como resultado, sua teoria é frequentemente citada como um exemplo do construtivismo. Contudo, ao contrário de Piaget, Vygotsky enfatiza como a cultura e a interação social estão envolvidas no desenvolvimento da consciência humana. Assim, enquanto a teoria de Piaget dá às forças que estão dentro da criança (a tendência à equilibração, por exemplo) um papel fundamental, o sistema de Vygotsky enfatiza as forças que estão fora da criança - em outras palavras, as forças da cultura (Gredler e Shields, 2008). Marque a alternativa que destaca corretamente os três temas sobrepostos que unificam a ampla teoria de Vygotsky segundo Lefrançois (2009).

Baseado em Lefrançois (2009), dentre as implicações educacionais da teoria de Piaget, assinale a opção que destaca as quatro forças que moldam o desenvolvimento humano.

De acordo com Pile t ti (2013), a década de 1920 marcou um momento de grande discussão em torno da educação brasileira. Três fatos contribuíram de forma especial para desenvolver os debates acerca da educação. Marque a opção que apresenta corretamente um dos fatores destacado pelo autor.

Lei a as frases de Machado de Assis e marque a opção em que há um período composto por subordinação:

O texto servirá de base para a questão:

O tempo: Feroz amigo

É uma das esquisitices do nosso tempo que na época em que mais tempo vivemos haja tanta dificuldade em relação ao que se convencionou chamar velhice. Palavras significam emoções e conceitos, portanto também preconceitos. Por isso, quero falar de minha implicância com a implicância que temos com os vocábulos – e a realidade – velho, velhice.

E, como gosto de historinhas, algumas, como estas, reais, lembro um episódio com Tônia Carrero, ainda uma linda mulher aos oitenta anos. E certa vez alguém lhe perguntou: “Tônia, chegando aos oitenta, como você lida com a velhice?”. Todos gelaram, mas ela, em pé no meio da sala, possivelmente com um cálice de champanhe na mão, respondeu sem hesitar: “Ora, eu acho ótimo. Porque a alternativa seria a morte”.

E todos acharam maravilhosa aquela presença de espírito, e aquele pensamento. Naturalmente, nem ela, nem ninguém gostaria de envelhecer com as doenças, perdas e fragilidades que tantas vezes nos acompanham quando o número de anos cresce assustadoramente. Mas que, pelo menos, não sejamos velhos chatos e sombrios, eternamente reclamando de tudo e de todos.

Quando não pudermos mais realizar negócios, viajar a países distantes ou dar caminhadas, poderemos ainda exercer afetos, agregar pessoas, ler bons livros, observar a humanidade que nos cerca, eventualmente lhe dar abrigo e colo. Para isso, não é necessário ser jovem, belo, com carnes firmes e pele de seda… ou ágil, mas ainda lúcido.

Viver deveria ser poder celebrar sempre mais um dia: o nosso, e dos que amamos. E, em momentos de dor indizível, redobrar sem espalhafato, com delicadeza, o amor de que somos capazes.

Fonte: https://www.50emais.com.br/lya-luft-o-tempo-feroz-amigo/

É correto afirmar sobre o texto: