Leia o texto:

Educação! Educação!

Sonho com Dona Teteca, minha implacável professora de Português. Ela aparece, brandindo um exemplar do JB com a segunda parte do artigo Educação!

Educação! Passa-me um sabão danado^(II). (...)

– Seu analfabeto! Não foi isso que te ensinei!^(III) Não podes errar a concordância! Assustado, leio um texto meu que o JB publicou no domingo passado: “

Um dos romances que mais marcou minha adolescência^(I)...”

Sinto um frio na espinha e balbucio:

– Desculpe, Dona Teteca... Eu me distraí. (...)

Conformado, pego uma resma de papel e começo a escrever, pensando: “Poxa, logo num texto sobre educação!”.

Acordo, sobressaltado e ofegante. Perdão, leitores.

Fonte: UTZERI, Fritz. Jornal do Brasil. Rio de Janeiro, 27 jul. 2003.

Analise as afirmativas sobre a Gramática textual:

I. “Um dos romances que mais marcou minha adolescência.^(IV)”. Esta é a frase pela qual a professora chamou o narrador de analfabeto, pois o mesmo teria cometido um erro de concordância;

II. “Passa-me um sabão danado.” No lugar de ênclise, nesta frase, seria correto usar a próclise;

III. “Não foi isso que te ensinei!” A regência do verbo ensinar está correta, pois segundo a Gramática Normativa, no sentido de "dar instrução a, transmitir conhecimento a" ele é um verbo transitivo direto e indireto;

IV. “Um dos romances que mais marcou minha adolescência...” O termo destacado é um pronome relativo.

São corretas somente as afirmativas:

De acordo com o artigo 133, da Lei Orgânica do município de Redenção, são livros obrigatórios no município, exceto:

O estudo dos fenômenos relacionados ao ensino e à aprendizagem da Matemática pressupõe a análise de variáveis envolvidas nesse processo, assim como das relações entre elas (PCNs, 2013). Assinale a opção que apresenta corretamente as características fundamentais para o professor de Matemática:

Mortatti (2006), de s taca a importância da alfabetização para a vida cidadã e divide a história da alfabetização no Brasil e seus processos metodológicos em quatro etapas diversas. Analise as seguintes afirmações e em seguida marque a opção correta:

I. A metodização do ensino da leitura: permaneceu até a década de 1890, com o método sintético partindo das letras, fonemas e sílabas isoladas para o entendimento das estruturas maiores, como as palavras. A utilização das cartilhas aconteceu de forma sistemática nesse período;

II. A institucionalização do método analítico: perdurou de 1890 até meados de 1920. Foi quando se iniciaram os trabalhos com os métodos analíticos, com a proposta de iniciar a alfabetização pelo todo para, assim, chegar à análise das menores unidades da língua;

III. A alfabetização sob medida: utilizada entre meados de 1920 e o final da década de 1970. Nesse período, houve certa relativização da questão metodológica e uma ênfase nas atividades psicomotoras, por meio dos chamados exercícios de prontidão para a alfabetização;

IV. Alfabetização: construtivismo e desmetodização: a partir de 1980, surgiu a preocupação com políticas públicas que pudessem melhorar a qualidade na alfabetização, que tinha índices alarmantes de reprovação e evasão escolar, o denomina do fracasso escolar.

Estão corretas:

A s abordagens atuais da Geografia têm buscado práticas pedagógicas que permitam apresentar aos alunos os diferentes aspectos de um mesmo fenômeno em diferentes momentos da escolaridade, de modo que os alunos possam construir compreensões novas e mais complexas a seu respeito (PCNs, 2013). Marque a opção que NÃO apresenta um dos critérios de avaliação para o ensino de geografia:

Segundo Colello (20 1 4), o erro somente é considerado um erro, se o professor não cuidar para que ele se torne um erro, pois a função do educador no processo de alfabetização é de extrema importância. Marque a opção que não apresenta corretamente o papel do professor alfabetizador:

A Lei Nº 10.63 9 /2003, altera a Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, incluindo no currículo oficial da Rede de Ensino, nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade de determinada temática, e dá outras providências. Acerca desta obrigatoriedade, assinale a opção correta:

Lei a as frases de Machado de Assis e marque a opção em que há um período composto por subordinação:

O texto servirá de base para a questão:

O tempo: Feroz amigo

É uma das esquisitices do nosso tempo que na época em que mais tempo vivemos haja tanta dificuldade em relação ao que se convencionou chamar velhice. Palavras significam emoções e conceitos, portanto também preconceitos. Por isso, quero falar de minha implicância com a implicância que temos com os vocábulos – e a realidade – velho, velhice.

E, como gosto de historinhas, algumas, como estas, reais, lembro um episódio com Tônia Carrero, ainda uma linda mulher aos oitenta anos. E certa vez alguém lhe perguntou: “Tônia, chegando aos oitenta, como você lida com a velhice?”. Todos gelaram, mas ela, em pé no meio da sala, possivelmente com um cálice de champanhe na mão, respondeu sem hesitar: “Ora, eu acho ótimo. Porque a alternativa seria a morte”.

E todos acharam maravilhosa aquela presença de espírito, e aquele pensamento. Naturalmente, nem ela, nem ninguém gostaria de envelhecer com as doenças, perdas e fragilidades que tantas vezes nos acompanham quando o número de anos cresce assustadoramente. Mas que, pelo menos, não sejamos velhos chatos e sombrios, eternamente reclamando de tudo e de todos.

Quando não pudermos mais realizar negócios, viajar a países distantes ou dar caminhadas, poderemos ainda exercer afetos, agregar pessoas, ler bons livros, observar a humanidade que nos cerca, eventualmente lhe dar abrigo e colo. Para isso, não é necessário ser jovem, belo, com carnes firmes e pele de seda… ou ágil, mas ainda lúcido.

Viver deveria ser poder celebrar sempre mais um dia: o nosso, e dos que amamos. E, em momentos de dor indizível, redobrar sem espalhafato, com delicadeza, o amor de que somos capazes.

Fonte: https://www.50emais.com.br/lya-luft-o-tempo-feroz-amigo/

É correto afirmar sobre o texto:

Os objetivos das Ciências Naturais no ensino fundamental são concebidos para que o aluno desenvolva competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica (PCNs, 2013). Dentre os objetivos gerais para o ensino de Ciências Naturais, podemos destacar: Marque a alternativa incorreta: