Questões do Concurso Pref. Princesa Isabel-PB - FACET Concursos

3441422 Ano: 2024
Disciplina: História
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Princesa Isabel-PB

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Professor do Ensino Fundamental
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História do BrasilHistória dos Estados e DFHistória da Paraíba

Considerando a trajetória econômica do Estado da Paraíba desde o período colonial até os dias atuais, qual das alternativas descreve corretamente as transformações estruturais que moldaram a economia paraibana ao longo dos séculos?

A

No início do período colonial, a Paraíba se destacou como um dos maiores produtores de açúcar do Brasil, utilizando mão de obra livre em grandes engenhos localizados nas regiões litorâneas, enquanto as áreas do interior ficaram destinadas à agricultura de subsistência. Essa estrutura econômica se manteve inalterada até a introdução das primeiras indústrias no início do século XX.

B

A economia paraibana permaneceu isolada do processo de modernização industrial que ocorreu em outras partes do Brasil durante o século XX, mantendo-se majoritariamente agrícola e exportadora de algodão, cana-deaçúcar e tabaco. A industrialização só começou a ocorrer no estado após a criação de Zonas de Processamento de Exportação (ZPEs) na década de 2000.

C

O modelo econômico da Paraíba sempre foi dependente da extração mineral, especialmente no sertão, onde a abundância de recursos como ouro e prata impulsionou a economia local. Mesmo durante o período colonial, o estado já apresentava uma economia diversificada com forte presença de exploração mineral e agrícola.

D

A transição da Paraíba de uma economia essencialmente agrícola, baseada na cana-deaçúcar e no algodão, para uma economia mais diversificada, com o crescimento do setor de serviços e tecnologia, só ocorreu após a implementação de políticas federais de incentivo à industrialização na década de 1970, com ênfase na criação de polos industriais em Campina Grande e João Pessoa.

E

O setor turístico da Paraíba, embora tenha se consolidado como um dos maiores do Nordeste desde o início do século XXI, ainda enfrenta desafios estruturais devido à escassez de investimentos públicos, que impede uma maior integração entre os setores agrícola e industrial na região do sertão e no litoral.

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3441421 Ano: 2024
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Princesa Isabel-PB

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Professor do Ensino Fundamental
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MundoPolítica Internacional
BrasilPolítica Brasileira

Considerando a importância do Brasil no cenário internacional, especialmente no contexto de política externa recente, qual das alternativas está correta?

A

O Brasil é membro permanente do Conselho de Segurança da ONU desde 2000, posição que lhe garante poder de veto sobre resoluções internacionais importantes.

B

O Brasil tem sido um dos principais atores no debate sobre a crise de refugiados, especialmente os provenientes da Síria, recebendo o maior contingente de refugiados sírios na América Latina.

C

O Brasil tem reforçado suas relações com países africanos nos últimos anos, especialmente em acordos bilaterais relacionados à agricultura e ao desenvolvimento de infraestrutura, como parte da estratégia de inserção internacional do país.

D

A atuação do Brasil no Mercosul tem sido marcada por uma postura protecionista em relação ao setor agrícola, o que tem gerado tensões comerciais com os demais membros do bloco, especialmente a Argentina.

E

A política externa brasileira tem se concentrado na relação com os países da Ásia, com foco no Japão, que é o principal destino das exportações brasileiras, superando a China.

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3441420 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Princesa Isabel-PB

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Professor do Ensino Fundamental
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Ensino das DisciplinasMatemática
Temas Educacionais Pedagógicos

Considerando as atuais perspectivas na Educação Matemática, incluindo as abordagens construtivistas e etnomatemáticas, bem como o conhecimento matemático e suas características, qual das afirmativas abaixo reflete de maneira mais precisa a interconexão entre esses conceitos no contexto do ensino fundamental?

A

O construtivismo no ensino de Matemática enfatiza a construção individual do conhecimento por meio da interação social, enquanto a etnomatemática oferece uma perspectiva que integra as práticas culturais dos alunos, reconhecendo a diversidade dos saberes matemáticos como fundamentais para a construção de um currículo inclusivo e significativo.

B

A Educação Matemática contemporânea tende a valorizar exclusivamente a transmissão de conteúdos matemáticos formais, desconsiderando a importância das experiências culturais e sociais dos alunos, o que limita o desenvolvimento de uma compreensão profunda dos conceitos matemáticos.

C

A abordagem etnomatemática promove uma visão homogênea do conhecimento matemático, sugerindo que todas as culturas possuem os mesmos padrões e estruturas matemáticas, o que não contribui para a construção de conceitos que respeitem as especificidades dos contextos dos alunos.

D

O conhecimento matemático deve ser compreendido como uma entidade estática e imutável, onde os objetivos do ensino na escola devem priorizar a memorização de fórmulas e algoritmos, em detrimento do desenvolvimento do raciocínio crítico e da resolução de problemas.

E

A seleção e organização do conteúdo matemático no ensino fundamental deve se basear em uma abordagem tradicional, que valoriza a progressão linear dos conceitos, sem considerar as metodologias ativas que incentivam a participação e o engajamento dos alunos no processo de aprendizagem.

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3441419 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Princesa Isabel-PB

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Professor do Ensino Fundamental
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Ensino das DisciplinasMatemática
Temas Educacionais Pedagógicos

No contexto do ciclo do conhecimento proposto por D’Ambrosio, qual das assertivas abaixo melhor expressa a importância da difusão do conhecimento na educação?

A

A difusão do conhecimento deve ocorrer de maneira uniforme, garantindo uma abordagem pedagógica homogênea.

B

O ciclo do conhecimento enfatiza que a geração e a organização do saber são prérequisitos para a difusão eficaz, que deve respeitar as diversidades culturais e as realidades socioculturais dos alunos.

C

A difusão do conhecimento é secundária em relação à sua geração e organização, podendo ser realizada sem considerar o impacto do contexto sociocultural dos aprendizes.

D

A ênfase na difusão do conhecimento em ambientes educacionais formais é irrelevante, uma vez que o conhecimento gerado é suficiente para a formação dos estudantes.

E

O processo de difusão do conhecimento deve ser rigidamente controlado por instituições educativas para assegurar a qualidade do saber transmitido, independentemente de suas origens.

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3441418 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Princesa Isabel-PB

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Professor do Ensino Fundamental
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Ensino das DisciplinasMatemática
Temas Educacionais Pedagógicos

À luz das reflexões de Ubiratan D’Ambrosio sobre o Programa Etnomatemática, qual das assertivas a seguir mais precisamente encapsula a relação entre etnomatemática e a construção de políticas educacionais inclusivas?

A

O Programa Etnomatemática, ao se circunscrever a uma aplicação pragmática no ensino da matemática, desconsidera as intrincadas dinâmicas socioculturais que permeiam a construção do conhecimento matemático em contextos plurais.

B

A perspectiva etnomatemática, ao se distanciar de uma visão integral do conhecimento, pode inadvertidamente limitar a evolução de um currículo que abraça a diversidade cultural e cognitiva.

C

A imposição de políticas educacionais fundamentadas na etnomatemática tende a priorizar o conhecimento matemático convencional, marginalizando as práticas informais que emergem das culturas locais.

D

A Etnomatemática se limita a ser uma corrente pedagógica contemporânea, carecendo de implicações significativas nas estruturas educacionais que clamam por inovação substantiva.

E

A abordagem etnomatemática propõe um entendimento crítico da matemática como uma construção cultural, fundamental para o desenvolvimento de políticas educacionais que reconheçam e valorizem a pluralidade sociocultural.

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3441417 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Princesa Isabel-PB

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Autores da EducaçãoPiaget
Autores da EducaçãoVygotsky

Qual é a principal divergência entre as concepções epistemológicas de Jean Piaget e Lev Vygotsky a respeito da relação entre desenvolvimento e aprendizagem na construção do conhecimento?

A

Piaget sustenta que o desenvolvimento e a aprendizagem ocorrem de forma concomitante, enquanto Vygotsky postula que a aprendizagem deve, em todas as circunstâncias, anteceder o desenvolvimento.

B

Piaget defende a primazia do desenvolvimento em relação à aprendizagem, ao passo que Vygotsky argumenta que a aprendizagem não apenas pode, mas deve, antecipar o desenvolvimento.

C

Ambos convergem na perspectiva de que o desenvolvimento é um fenômeno linear; contudo, divergem substancialmente quanto ao papel da interação social no processo de aprendizagem.

D

Piaget concebe o conhecimento como uma construção exclusivamente individual, enquanto Vygotsky reconhece a sua essência sociocultural e relacional.

E

Vygotsky refuta a noção de zonas de desenvolvimento, enquanto Piaget a considera uma pedra angular para a compreensão do processo de aprendizagem.

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3441416 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Princesa Isabel-PB

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Autores da EducaçãoPiaget

Considerando a perspectiva piagetiana de sala de aula como um espaço de construção do conhecimento, qual das proposições descreve adequadamente o papel do ambiente educacional segundo o construtivismo?

A

A sala de aula deve ser concebida como um espaço hierarquizado, em que o saber é transmitido de maneira unidirecional pelo docente, cabendo aos discentes a mera absorção e replicação dos conteúdos preestabelecidos.

B

O espaço educacional deve priorizar a repetição sistemática de procedimentos, sem que se faça necessário promover a interligação entre as atividades de aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo progressivo dos educandos.

C

Segundo a epistemologia piagetiana, a sala de aula é um locus onde o professor, como mediador do saber, propicia situações desafiadoras, estimulando os estudantes a reconstruírem o conhecimento por meio da interação com o meio e com os objetos de aprendizagem.

D

O ambiente escolar deve ser regido pela liberdade absoluta, onde a ausência de intervenção do docente permite que o aluno, por conta própria, construa o conhecimento, sem necessidade de qualquer direcionamento pedagógico.

E

A sala de aula, sob a ótica piagetiana, deve restringir-se à assimilação teórica dos conteúdos curriculares, desvinculada das experiências concretas e sem qualquer integração com a realidade sociocultural dos discentes.

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3441415 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Princesa Isabel-PB

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Autores da EducaçãoPiaget

À luz da teoria construtivista elaborada por Jean Piaget, qual das assertivas a seguir melhor se coaduna com sua epistemologia genética?

A

O processo de aquisição de conhecimento é essencialmente determinado por estímulos exógenos, de tal modo que o sujeito cognoscente desempenha um papel passivo diante da experiência sensorial.

B

O desenvolvimento das funções cognitivas ocorre de maneira fragmentada, sendo que cada estágio de aprendizado se processa de maneira estanque e desvinculada dos estágios subsequentes.

C

A intervenção pedagógica, no contexto da pedagogia ativa, deve ser minimamente diretiva, dado que o aluno, ao descobrir autonomamente as verdades subjacentes ao conhecimento, atinge por si só o desenvolvimento desejado.

D

Piaget propõe que o conhecimento emerge da interação dialética entre sujeito e objeto, em um processo contínuo de construção ativa, no qual o indivíduo reconstrói e reorganiza as informações oriundas da realidade objetiva.

E

Segundo Piaget, o conhecimento é uma característica intrínseca ao sujeito, sendo necessário apenas proporcionar-lhe estímulos precisos para que ele manifeste as ideias inatas que já lhe são inerentes.

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3441414 Ano: 2024
Disciplina: Português
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Princesa Isabel-PB

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Interpretação de Textos

Leia o texto a seguir e identifique qual foi a estratégia argumentativa utilizada:
“A evasão escolar é um problema complexo e multifacetado, que pode ser ocasionado por diversas razões. Entre as principais razões que contribuem para a evasão escolar, estão problemas familiares, questões financeiras, problemas de saúde mental, falta de interesse e bullying. Muitos alunos enfrentam problemas em casa, como violência doméstica, abuso ou negligência, o que pode afetar negativamente seu desempenho escolar e motivação para frequentar a escola.”