Foram encontradas 60 questões.
Em relação à articulação da escola com a sociedade contemporânea, conforme
descrito no Referencial Curricular Gaúcho, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras,
ou F, se falsas.
( ) A complexidade dos temas contemporâneos faz com que nenhuma das áreas do conhecimento, isoladamente, seja suficiente para abordá-los.
( ) A construção curricular nas escolas contempla a aproximação das áreas do conhecimento aos temas contemporâneos que fazem parte da realidade global e local dos sujeitos engendrados no contexto escolar.
( ) Traz a necessidade de diálogos em que a escola assuma reflexões e que atue de forma a garantir a perspectiva impositiva e rígida no direcionamento do trabalho pedagógico.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A complexidade dos temas contemporâneos faz com que nenhuma das áreas do conhecimento, isoladamente, seja suficiente para abordá-los.
( ) A construção curricular nas escolas contempla a aproximação das áreas do conhecimento aos temas contemporâneos que fazem parte da realidade global e local dos sujeitos engendrados no contexto escolar.
( ) Traz a necessidade de diálogos em que a escola assuma reflexões e que atue de forma a garantir a perspectiva impositiva e rígida no direcionamento do trabalho pedagógico.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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De acordo com o Referencial Curricular Gaúcho, para que o currículo seja acessível,
deve-se prever, de acordo com as necessidades do estudante, o atendimento educacional
especializado. Assim, fazem parte do atendimento educacional especializado, EXCETO:
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- Avaliação EducacionalModalidades de Avaliação
- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Tipos de Planos de Ensino
Para Gandin (1995),
é elaborar e definir que tipo atividade educacional
é necessária, verificando a que extensão se está deste tipo de ação e onde esta contribuirá para o
resultado que se pretende chegar, colaborando para alcançar o
sem deixar de revisar as
ações e conteúdos que foram desenvolvidos durante a íntegra do processo de ensino.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
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- Avaliação EducacionalModalidades de Avaliação
- Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Segundo Jussara Hoffmann (2014), ultrapassar posturas convencionais na avaliação
do desempenho dos alunos exige do professor o(a):
I. Aprofundamento em questões de aprendizagem.
II. Crença de que todas as perguntas e respostas devem ser valorizadas.
III. Confiança de os alunos estarem aprendendo sempre que estiverem confiantes para isso.
Quais estão corretas?
I. Aprofundamento em questões de aprendizagem.
II. Crença de que todas as perguntas e respostas devem ser valorizadas.
III. Confiança de os alunos estarem aprendendo sempre que estiverem confiantes para isso.
Quais estão corretas?
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Para Antunes (2014), a avaliação da aprendizagem na denominada “Nova Pedagogia
ou Escola Ativa” se diferencia da Pedagogia Tradicional por valorizar:
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- Avaliação EducacionalModalidades de Avaliação
- Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Hoffmann (2014) destaca que, para avaliar com base em uma concepção mediadora,
é preciso que se tenha preocupação com:
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- Currículo (Teoria e Prática)Componentes Curriculares
- Currículo (Teoria e Prática)Currículo e Diversidade
- Temas Educacionais Pedagógicos
- Gestão de Projetos Educacionais
Sobre a aprendizagem baseada em projetos, é correto afirmar que:
I. Há diferentes níveis de complexidade na aplicação dos projetos. O denominado “currículo projeto” é aplicado no âmbito de uma única disciplina.
II. A abordagem por projetos adota o princípio da aprendizagem colaborativa, baseada no trabalho coletivo.
III. Na aprendizagem por projetos, os alunos identificam problemas e buscam meios para resolvê-los.
Quais estão corretas?
I. Há diferentes níveis de complexidade na aplicação dos projetos. O denominado “currículo projeto” é aplicado no âmbito de uma única disciplina.
II. A abordagem por projetos adota o princípio da aprendizagem colaborativa, baseada no trabalho coletivo.
III. Na aprendizagem por projetos, os alunos identificam problemas e buscam meios para resolvê-los.
Quais estão corretas?
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- Legislação
- Tecnologias Educacionais
- Temas Educacionais Pedagógicos
- Interdisciplinaridade e Contextualização
- Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
- Educação a Distância – Decretos e portarias
NÃO corresponde a uma característica de aprendizagem promovida através do ensino
híbrido:
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“Quem sou eu? O que me leva a pensar? Por que existe o sentimento de afeto? Por
que amo e quem me ama? As respostas a essas questões compreendem “o senso do eu” (...).
Inteligência extremamente nítida em pessoas que revelam extrema capacidade de compreender a
natureza humana em si mesmas. Quem possui essa inteligência em grau acentuado muitas vezes
valoriza o ficar consigo mesmo” (ANTUNES, 2014). Esse trecho descreve qual das inteligências
presentes na teoria das Inteligências Múltiplas do pensador Howard Gardner?
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Design thinking
é uma abordagem de aprendizagem investigativa por projetos a
partir das necessidades das pessoas envolvidas em que elas colaboram de forma intensa para
encontrar alguma solução que é projetada entre todos” (MORAN, 2021). Sendo assim, são etapas do
design thinking,
EXCETO:
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Cadernos
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