A globalização contemporânea tem provocado profundas transformações nas relações geopolíticas, redefinindo o papel dos Estados Nacionais, das organizações internacionais e dos atores econômicos globais.

Considerando esse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

Leia o texto seguinte:

“Repensar a História produzida e sua inserção nos currículos dos cursos de formação inicial em História e também na prática pedagógica dos professores formadores, assim como repensar o conhecimento histórico escolar, analisando o lugar social ocupado pelos atores ausentes, inferiorizados ou ‘periferizados’ particularmente os afro-brasileiros e indígenas, na produção e veiculação do conhecimento histórico, constitui-se uma possibilidade concreta para a construção de um conhecimento pautado pela compreensão da importância da inclusão da História da diferentes populações e sujeitos até então silenciados e/ou ocultos, rompendo, assim, com a dicotomia ‘dominantes e dominados’, ‘superiores e inferiores’, mas também auxiliando na mudança de posturas e concepções sobre negros e indígenas, dos esteriótipos criados, do racismo e da discriminação revelada contra estes sujeitos históricos”. (CEREZER, Osvaldo Mariotto. Ensinar História Afro-brasileira e Indígena no século XXI: A diversidade em debate.

Curitiba: Appris, 2019. p. 229.)

O ensino de História afrodescendente e indígena no Brasil está amparado por legislações específicas e por diretrizes curriculares que buscam enfrentar o racismo estrutural e valorizar a diversidade histórica e cultural do país.

Sobre o debate apresentado no texto, assinale a alternativa CORRETA.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de História na Educação Básica ao propor mudanças nos conteúdos, nas abordagens e nas competências a serem desenvolvidas pelos estudantes.

Considerando as diretrizes da BNCC para o ensino de História, assinale a alternativa CORRETA.

Assinale a alternativa que contextualiza a imagem a seguir:

“Em setembro de 1941, pouco depois de suas primeiras visitas oficiais aos centros de extermínio do Leste, Eichmann organizou suas primeiras deportações em massa da Alemanha e do Protetorado, de acordo com um ‘desejo’ de Hitler, que pediu a Himmler que tornasse o Reich judenrein o mais depressa possível”.

(ARENDT, Hannah. Eichmann em Jerusalém: Um relato sobre a banalidade do mal. São Paulo: Companhia das Letras, 2013. p. 109).

O texto da filósofa Hannah Arendt nos informa sobre a política de extermínio em massa de judeus pelos nazistas durante a Segunda Guerra Mundial.

Sobre essa temática, assinale a alternativa CORRETA.

A Revolução Praieira (1848–1850), ocorrida em Pernambuco, expressou tensões políticas e sociais do Segundo Reinado, especialmente o conflito entre liberais e conservadores.

Considerando esse contexto histórico, assinale a alternativa CORRETA.

“A Primeira República delimita-se pelos parênteses de duas intervenções militares e pontua-se com várias outras intervenções de menor consequência. Em um país que de 1831 a 1889 não presenciara crise política nacional provocada por interferência da força armada, o fato sinaliza mudança importante”.

(CARVALHO, José Murilo de. Forças Armadas e política no Brasil. São Paulo; Todavia, 2019. p. 29)

A Proclamação da República no Brasil, em 15 de novembro de 1889, contou com a participação decisiva das Forças Armadas, especialmente do Exército.

A Primeira Guerra Mundial (1914–1918) teve consequências profundas para o Império Otomano, acelerando seu colapso e redefinindo o mapa político do Oriente Médio.

Considerando esse processo histórico, assinale a alternativa CORRETA.

Observe a imagem a seguir:

(Fonte: https://ensina.rtp.pt/explicador/a-revolucao-industrial-expande-se-pela-europa-h73/)

A Revolução Industrial, iniciada na Inglaterra no século XVIII, provocou profundas transformações econômicas, sociais e ambientais, cujos efeitos se estendem até a atualidade.

Considerando a relação entre industrialização e questão ambiental, assinale a alternativa CORRETA.