Foram encontradas 50 questões.
Disciplina: Meio Ambiente
Banca: Metrópole
Orgão: Pref. Pedra Branca Amapari-AP
Provas
Disciplina: Geografia
Banca: Metrópole
Orgão: Pref. Pedra Branca Amapari-AP
Localizado na parte Centro-Oeste do Estado do Amapá, com altitude de 75,95m, o Município de Pedra Branca do Amapari, possui uma fisiografia que contempla:
I. os rios, Tapajós, Tocantins, Xingu e o Jari, o mais extenso e profundo.
II. os vários rios, igarapés e cachoeiras sendo o rio Amapari o mais importante.
III. a contribuição integral da bacia hidrográfica do rio Araguari e a presença do domínio da floresta densa de terra firme.
IV. a vocação mineral, destaque para o ferro e ouro, além da presença de terraços aluviais no rio Amaparí.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Provas
Disciplina: Direito Ambiental
Banca: Metrópole
Orgão: Pref. Pedra Branca Amapari-AP
Provas
Disciplina: Meio Ambiente
Banca: Metrópole
Orgão: Pref. Pedra Branca Amapari-AP
Provas
Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
Banca: Metrópole
Orgão: Pref. Pedra Branca Amapari-AP
Provas
Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
Banca: Metrópole
Orgão: Pref. Pedra Branca Amapari-AP
Provas
Disciplina: Português
Banca: Metrópole
Orgão: Pref. Pedra Branca Amapari-AP
Provas
Disciplina: Português
Banca: Metrópole
Orgão: Pref. Pedra Branca Amapari-AP
Leia o excerto a seguir.
A partir do final do século XIX, quando passaram a ser incluídos no currículo de escolas primárias, inicialmente no Rio de Janeiro, os trabalhos manuais serviram como porta de entrada para noções básicas de geometria. Com a construção de objetos em papelão e madeira, meninos de 7 a 12 anos aprendiam sobre linhas perpendiculares, paralelas, ângulos e figuras planas. Em classes separadas para meninas, as atividades dispensavam saberes matemáticos complexos e ganhavam outro nome: trabalhos de agulha. Mais do que técnicas de costura e bordado, as alunas recebiam formação para se tornarem “mães e esposas”. A desigualdade de gênero nos primórdios do ensino formal de matemática é um dos aspectos abordados no recém-lançado Histórias do ensino de geometria nos anos iniciais e seus parceiros: Desenho, trabalhos manuais e medidas (Editora Livraria da Física), da professora de matemática Maria Célia Leme da Silva, do Departamento de Física da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), campus de Diadema.
O livro sintetiza os principais resultados de estudos recentes sobre a história do ensino de geometria no primário, realizados por pesquisadores brasileiros. Os trabalhos mostram como a história da educação matemática, um campo de pesquisa relativamente novo, pode ajudar a entender o papel desempenhado por embates teóricos e reformas políticas e sociais na maneira de ensinar a disciplina nas escolas. “Livros didáticos, programas de ensino, leis e revistas pedagógicas são fontes históricas importantes que apenas nas últimas duas décadas passaram a receber atenção”, observa Silva. [...]
PIERRO, Bruno de. Embates teóricos marcaram história da educação matemática. Pesquisa Fapesp, março de 2022. Pedagogia. Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/para-alem-de-teoremas-e-equacoes/. Acesso em: 28 mar. 2022.
A principal finalidade desse excerto é a de
Provas
Disciplina: História
Banca: Metrópole
Orgão: Pref. Pedra Branca Amapari-AP
Sobre o processo de criação do Território Federal do Amapá, analise as afirmativas abaixo.
I. Criado no dia 13 de setembro de 1943, através do Decreto-lei n° 5.812, assinado pelo Presidente Getúlio Vargas.
II. O militar Janary Gentil Nunes, primeiro governador, permaneceu no governo por quase doze anos, o que o permitiu dar continuidade ao seu projeto.
III. Com a descoberta do manganês, este foi desmembrado do Estado do Pará e transformado em Território Nacional, sob o controle do governo federal.
IV. O governador do território, o General Theodoro Arthou, instalou a capital na cidade de Macapá, devido à proximidade com o Rio Amazonas e com a cidade de Belém facilitando a circulação de bens e mercadorias.
V. A exploração de estanho no Amapá foi a primeira experiência de mineração industrial na Amazônia.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Provas
Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
Banca: Metrópole
Orgão: Pref. Pedra Branca Amapari-AP
Julgue se as afirmações abaixo sobre as características químicas, físicas e biológicas da água são verdadeiras, e em seguida assinale a alternativa correta:
I. O pH refere-se à concentração de íons de hidrogênio numa solução. É usado para indicar se a água é ácida, neutra ou alcalina. O pH da água depende da sua origem, mas pode ser alterado por características naturais (dissolução de rochas, fotossíntese) e/ou pela ação antropogênica (despejos domésticos e industriais).
II. Sólidos Dissolvidos Totais (SDT) da água caracteriza a presença de matérias em suspensão (silte, argila, areia, matéria orgânica, etc.), que interferem a passagem da luz através do líquido, ocasionando uma aparência turva e condições impróprias para o consumo.
III. A Cor da água indica a presença de substâncias de origem orgânica (ácidos húmicos e fúlvicos) ou mineral (resíduos industriais, compostos de ferro e manganês).
Provas
Caderno Container