Em uma turma do 2º ano do EM com baixa adesão, a professora decide reorganizar as aulas de Educação Física para elevar motivação autônoma e aprendizagem significativa, à luz da Teoria da Autodeterminação (autonomia, competência, pertencimento). Considerando práticas de apoio à autonomia (oferta de escolhas reais, racionales claros), suporte à competência (metas desafiadoras e alcançáveis, feedback informativo, estrutura) e pertencimento (clima cooperativo, vínculos), qual plano é mais consistente com a SDT e com evidências educacionais?

Considerando cadeia cinética integrada, controle neuromotor, atenuação excêntrica e estabilidade articular (estruturas passivas e musculatura estabilizadora), qual proposição traduz mais rigorosamente os princípios biomecânicos de prevenção de lesões em gestos esportivos?

À luz de Wilmore, Costill & Kenney, Joyner & Coyle e consensos contemporâneos, como se caracterizam, de modo integrado, as adaptações cardiovasculares agudas e crônicas ao treinamento aeróbio?

A institucionalização da Educação Física no Brasil, desde as influências higienistas e militaristas até sua consolidação como campo científico autônomo, foi marcada por tensões entre paradigmas biomédicos, pedagógicos e críticos. A promulgação da Lei nº 9.696/1998 e a criação do Sistema CONFEF/CREFs representaram inflexão jurídica e ética que redefiniu a profissão, exigindo articulação entre saber técnico, compromisso social e princípios bioéticos. Considerando esse panorama histórico e legal, qual proposição expressa com maior rigor o sentido normativo e profissional da regulamentação?

Segundo Bento (2002), as ações afirmativas constituem “estratégias institucionais de desconstrução do mito da democracia racial”, e Munanga (2003) enfatiza que tais políticas devem ser compreendidas como instrumentos de reparação histórica e promoção de equidade. Considerando esse debate, como deve ser interpretado o papel das políticas afirmativas no campo do Serviço Social?

Mioto (2006) e o CFESS (2012) destacam que a atuação do assistente social no sistema de justiça envolve mediações complexas entre produção de documentos técnicos, defesa de direitos e tensões com a racionalidade jurídica. Considerando esse enquadramento, qual proposição melhor descreve essa inserção profissional?

Barroco (2012) interpreta o Código de Ética de 1993 como ruptura com tradições conservadoras, ao fundar a prática profissional em valores de liberdade, igualdade e justiça social. À luz desse referencial, como deve ser compreendido o fundamento ético-político do Código de Ética?

Behring (2003) enfatiza que o neoliberalismo no Brasil significou não apenas cortes e focalização, mas uma reconfiguração mais profunda, marcada pela financeirização da política social e pela crescente filantropização da provisão. Netto (2006) observa que esse processo inseriu a lógica do mercado financeiro como parâmetro central das decisões distributivas, ao mesmo tempo em que deslocou responsabilidades para organizações não estatais, muitas vezes ancoradas em contratos de gestão e métricas de governança importadas do setor privado. Considerando esse quadro, como devem ser caracterizados os impactos do neoliberalismo sobre a proteção social?

Matus (1996) define o planejamento como prática estratégica que combina racionalidade e poder, enquanto Teixeira (2002) o concebe como mediação técnico-política vinculada à disputa entre projetos societários. Considerando essa perspectiva, qual caracterização corresponde ao planejamento social?

Thiollent (2011) diferencia a pesquisa-ação da pesquisa participante ao enfatizar que, além do envolvimento coletivo, há intencionalidade de mudança planejada e acompanhamento crítico dos efeitos. Nesse horizonte, como se deve compreender a especificidade da pesquisa-ação?