Segundo Coll et alli (2004), ao se tratar do dilema da inclusão, a integração educativa deve ser baseada na manutenção:

Uma das etapas da Educação Básica, a Educação de Jovens e Adultos deve considerar as situações, os perfis dos estudantes, as faixas etárias e se orientar por determinados princípios na apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio. A escola, ao proporcionar a identificação e o reconhecimento da alteridade própria e inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores, está se pautando no princípio da:

Uma formação básica comum para todas as crianças, jovens e adultos, com igualdade de condições no processo formativo é garantida:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, estabelece que o ensino fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão. Para alcançar esse objetivo, uma das atribuições da escola é conduzir seus alunos:

A legitimidade de um projeto político-pedagógico está ligada ao grau e ao tipo de participação de todos os envolvidos com o processo educativo da escola, o que requer:

Para Libâneo, o planejamento do ensino é uma das três modalidades de planejamento articuladas entre si: o plano da escola, o de ensino e o de aulas. O planejamento escolar está condicionado ao preparo dos alunos em relação às tarefas da aprendizagem, o que torna necessário conhecer as condicionantes socioculturais e materiais. Esse conhecimento deve servir como:

“Na abastança é impossível compreender as lutas da miséria”. (M. de Assis)

A forma transformada da oração reduzida sublinhada em oração desenvolvida é:

Se modificarmos as formas negativas pela correspondente forma positiva, a frase resultante que está adequada é:

De acordo com o art. 12 da Lei nº 9394/96, em inclusão pela Lei nº 10287 de 2001, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas: