Para Luckesi, a avaliação educacional, no contexto de uma pedagogia não autoritária e conservadora, mas preocupada com a transformação social, deve ser efetivamente um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, para uma tomada de decisão. Para tal, é essencial que se resgate a sua função:

Faz parte do processo de tomada de decisão sobre a forma de agir do professor comprometido com seu trabalho, no dia a dia da sua prática pedagógica. Envolve ações e situações que ocorrem de forma continuada entre professor e aluno e alunos entre si. Trata-se:

A seguinte frase machadiana NÃO se estrutura sobre uma antítese:

“O filho do erudito disse sua primeira palavra: ‘Progenitora’”. (Millôr Fernandes)

Pode-se dizer que o humor dessa frase se origina do fato de:

O orientador educacional, por sua própria atuação, está em contato com algumas informações que precisam ser sigilosas. Por exemplo, quando o profissional conversa com alunos e seus familiares, momentos em que, ao tomar conhecimento de situações complexas e delicadas, a confiança é fundamental para o êxito de seu trabalho. Portanto, o trabalho do orientador educacional deve estar revestido pelo comportamento:

Para Gadotti, assistimos hoje, de um lado, à crescente globalização da economia e das comunicações e, de outro, à emergência do poder local; o tema da autonomia da escola aparece com mais frequência nos debates pedagógicos e nas reformas educacionais, de modo que o princípio de que a educação é dever do Estado não exclui o fato de que é também dever:

Afirma Zabala que uma interpretação construtivista do ensino se articula em torno do princípio da atividade mental dos alunos que lhes permita, entre outros aspectos, entender o que fazem e porque o fazem. Para que o aluno compreenda o que faz, depende, em boa medida, de que seu professor:

Há várias concepções da aprendizagem. A construtivista, por exemplo, parte da natureza social e socializadora da educação escolar e de que nossa estrutura cognitiva está configurada por uma rede de esquemas de conhecimento. A natureza dos esquemas de conhecimento de um aluno depende:

Avalie, com base na Lei 9.394/96, de diretrizes e bases da educação nacional (LDB), se as incumbências dos Municípios incluem:

I. Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.

II. Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.

III. Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental.

IV. Assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.

Estão corretos os itens:

Avalie, com base na LDB, se o ensino será ministrado, entre outros, com base nos seguintes princípios:

I. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

II. Desapreço à tolerância.

III. Valorização da experiência extraescolar.

IV. Desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

Estão corretos: