A formação de advérbios em -mente é feita com o acréscimo desse sufixo à forma feminina do adjetivo. A frase abaixo em que o advérbio mostra claramente essa formação é:

Uma gestão democrática na escola baseia-se em experimentação de formas não autoritárias de exercício do poder, garantindo aos profissionais da educação, pais e alunos:

A matriz curricular para o Ensino Fundamental nas unidades-polo de Educação Integral da rede municipal de Mesquita aponta para o ensino de Ciências Humanas que deve contemplar os conteúdos de História, Geografia, Ensino Religioso e Filosofia, e as alterações instituídas pela Lei nº 11.645/08, incluindo-se igualmente um aprofundamento sobre a História de Mesquita e do Rio de Janeiro, bem como seus aspectos sociográficos, de forma a dar ênfase à integração entre as diversas disciplinas através de projetos diferenciados, aulas-passeio e outras atividades correlatas.

Essa é uma situação que busca a promoção de uma nova atitude dos professores para a interdisciplinaridade e exige dos docentes:

A frase abaixo em que o vocábulo mesmo tem valor de inclusão é:

Em todas as frases abaixo o verbo ter foi empregado em lugar de outros de significado mais específico. A frase em que a substituição por esses verbos mais específicos foi feita de forma menos adequada é:

Para Libâneo, Oliveira e Toschi, atualmente a própria escola é lugar de formação profissional, de reconstrução de práticas de todos os profissionais. O desenvolvimento pessoal, na escola, diz respeito a investir em seu próprio processo de formação por meio de:

Segundo Ramal, as mudanças que ocorrem na organização e na produção dos conhecimentos constroem a base de um novo estilo de sociedade em que a inteligência passa a ser compreendida como fruto de ações coletivas que envolvem pessoas e dispositivos tecnológicos. Isso muda as estruturas da subjetividade humana e, em decorrência, há mudanças também que trazem:

Avalie, com base na Lei 9.394/96, de diretrizes e bases da educação nacional (LDB), se as seguintes afirmativas acerca da educação são falsas (F) ou verdadeiras (V):

As afirmativas são respectivamente:

Para Vygotsky, a aprendizagem deve ser combinada de alguma maneira com o nível de desenvolvimento da criança. Há dois níveis, o real, resultado dos ciclos de desenvolvimento já completado, e o potencial, em que é necessária a orientação de um adulto ou a ajuda de colegas mais capazes. A este nível Vygotsky chamou de:

Na escola, o Orientador Pedagógico torna-se responsável por viabilizar o trabalho pedagógico-didático e por sua integração e articulação com os professores, em função da qualidade de ensino. Para alcançar esse objetivo, suas atribuições incluem, EXCETO: