Questões do Concurso Pref. Jardinopolis-SP - VUNESP

4273154 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jardinopolis-SP

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Professor - Português
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LinguísticaFundamentos da Linguística

Segundo Travaglia, é possível afirmar que “tudo o que é gramatical é textual e, vice-versa, que tudo o que é textual é gramatical”. (Travaglia, Luiz Carlos. Gramática: ensino plural). Nesse sentido, para o autor, estudar os aspectos gramaticais de uma língua

A

permite ao usuário o domínio de estruturas formais de comunicação, independentemente do funcionamento delas na interação falante-ouvinte.

B

consiste em apropriar-se dos recursos disponíveis para que o enunciador componha textos para produzir efeitos de sentido dirigidos à percepção do receptor.

C

representa conhecer a teoria gramatical recorrendo à norma-padrão, sem a qual a prática textual do falante não apresentará a necessária correção para a interação.

D

determina a qualidade das informações, para assegurar ao falante da língua o repertório adequado a suas pretensões de comunicação, descartando-se as variantes linguísticas.

E

implica vincular gramática e texto, com base no reconhecimento de que este normalmente prescinde daquela quando se trata de atingir objetivos comunicativos.

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4273153 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jardinopolis-SP

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Professor - Português
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Interpretação de TextosCoesão e Coerência

Leia o texto a seguir para responder à questão:

É uma anedota/2

Acidenta-se um automóvel na saída de Moscou. O condutor emerge das ferragens e geme:

– Meu Mercedes... Meu Mercedes...

Alguém diz:

– Mas, senhor... Que importa o carro? Não vê que perdeu um braço?

Olhando o coto sangrento, o homem chora:

– Meu Rolex ... Meu Rolex!

Em “Coerência e referenciação” (apud Marquesi et al., Linguística textual e ensino), os autores abordam os processos referenciais “considerando-os como estratégias essenciais para a construção da coerência do texto.” Na anedota, o que caracteriza essa estratégia é a sequência fundamentada na relação de hiperonímia entre os termos

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4273152 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jardinopolis-SP

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Professor - Português
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Interpretação de Textos

Leia o texto a seguir para responder à questão:

É uma anedota/2

Acidenta-se um automóvel na saída de Moscou. O condutor emerge das ferragens e geme:

– Meu Mercedes... Meu Mercedes...

Alguém diz:

– Mas, senhor... Que importa o carro? Não vê que perdeu um braço?

Olhando o coto sangrento, o homem chora:

– Meu Rolex ... Meu Rolex!

Em sala de aula, o trabalho de leitura do texto exigirá suscitar a interação de diversos conhecimentos prévios do leitor: (1) as palavras e sua organização; (2) o tipo narrativo e o gênero anedota; (3) a identificação das marcas Mercedes e Rolex, a relação entre os títulos do texto e do livro, além da referência a Moscou.

De acordo com Angela Kleimann (Texto & Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura) os conhecimentos prévios apontados são, correta e respectivamente,

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4273151 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jardinopolis-SP

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Professor - Português
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LinguísticaFundamentos da Linguística

De acordo com Ronald Beline (apud Fiorin, J.L. (org.) Introdução à Linguística I. Objetos teóricos), a variação linguística pode ocorrer em diferentes planos da língua, caracterizando-se como diatópica ou diafásica. Identificam-se esses tipos de variação, correta e respectivamente,

A

na sintaxe, pela inversão de ordem dos termos do sintagma nominal; na fonética, pela supressão do “r” final do infinitivo, pelo falante de centros urbanos.

B

no léxico, pela diferença de designação de um elemento do mundo; na fonética, pelo apagamento de sons de palavras, em situações informais de interlocução.

C

na fonética, pela uniformidade de realização de um som, independentemente do local da fala; na morfologia, pela realização do R retroflexo (R caipira) pelo falante da área rural.

D

na morfologia, pela supressão de sílabas finais de palavras; no léxico, pela utilização de termos de gíria em situações informais de interlocução.

E

na morfologia, pela inversão da posição sujeito- -predicado no sintagma oracional; na sintaxe, pela ressignificação de palavras em situações informais.

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4273150 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jardinopolis-SP

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Interpretação de TextosIntertextualidade

Segundo Cavalcanti et al. (apud Marquesi, Pauliukonis, Elias (org.). Linguística textual e ensino), as relações intertextuais cumprem funções no texto, “colaborando para a (re)construção de seus sentidos”. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa em que estão corretamente identificados o tipo de intertextualidade e a sua respectiva função.

A

A paródia tem o objetivo de reverenciar o texto-fonte, ressaltando suas qualidades de estilo.

B

A citação usa o texto-fonte como argumento de autoridade, para validar um ponto de vista.

C

A alusão traz explícito o texto-fonte, que usa para certificar a autenticidade do novo texto.

D

A paráfrase utiliza o texto-fonte como pano de fundo para a apresentação de contrapontos a ele.

E

A referência sugere a existência de um texto-fonte, com o objetivo de questionar-lhe a autoria.

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4273149 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jardinopolis-SP

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Tecnologias Educacionais
Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), “As práticas de linguagem contemporâneas não só envolvem novos gêneros e textos cada vez mais multissemióticos e multimidiáticos, como também novas formas de produzir, de configurar, de disponibilizar, de replicar e de interagir”. (p.68)
Diante do alcance dessas novas práticas, a demanda que se apresenta para a escola é, segundo a BNCC,

A

tratá-las como a nova realidade que se impõe ao ensino, apesar da falta de familiaridade do alunado com tecnologias digitais de comunicação.

B

vê-las com reserva no estudo de textos, pela evidência de que essas linguagens veiculam todo tipo de conteúdo e se desviam da norma-padrão.

C

considerá-las criticamente, abordando o uso ético das tecnologias digitais e promovendo o debate em torno de ideias e demandas sociais.

D

adotá-las como baliza para a comunicação, tendo em vista que elas suplantam em acessibilidade os textos tradicionais em circulação.

E

implementá-las para atender às expectativas do alunado, dando a elas prioridade na seleção de objetos de estudo em sala de aula.

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4273148 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jardinopolis-SP

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SintaxeConectivos
MorfologiaPronomesPronomes Relativos

Leia o texto a seguir para responder à questão.

A pedra azul

Cidade de Goiânia, Brasil, setembro de 1987: dois papeleiros encontram um tubo de metal num terreno baldio. Quebram-no a marretadas e descobrem uma pedra de luz azul. A pedra mágica transpira luz, azulece o ar e dá fulgor a tudo o que toca.

Os papeleiros partem em pedaços essa pedra de luz e os oferecem aos vizinhos. Quem passa a pedra na pele, brilha à noite. O bairro todo é uma lâmpada. O pobrerio, subitamente rico de luz, está em festa.

No dia seguinte, os papeleiros vomitam. Comeram manga com coco, será por isso? Mas todo o bairro vomita e todos estão inchados, com queimaduras. A luz azul queima, devora, mata, e se dissemina levada pelo vento, pela chuva, pelas moscas, pelos pássaros.

Foi uma das maiores catástrofes nucleares da história. Muitos morreram e muitos ficaram inutilizados para sempre. Naquele bairro do subúrbio de Goiânia ninguém sabia o que significava radioatividade e ninguém jamais ouvira falar em césio 137.

Um mês depois da tragédia, o chefe da Polícia Federal em Goiás declarou:

– A situação é absurda. Não existe ninguém responsável pelo controle da radioatividade que se usa para fins medicinais.

(Eduardo Galeano, De pernas pro ar: a escola do mundo ao avesso, 2020. Adaptado)

Observe as frases do texto:
I. Quem passa a pedra na pele, brilha à noite.
II. Comeram manga com coco, será por isso?
Em sala de aula, valendo-se do texto como objeto de estudo da língua e seus efeitos de sentido, é correto afirmar, em relação aos fatos linguísticos observados nas frases, respectivamente, que

A

o pronome “Quem” tem sentido genérico de “todo aquele que”; a frase interrogativa expressa assertividade do narrador ao identificar o mal que acometeu as pessoas.

B

a vírgula separa orações para informar que são semântica e sintaticamente independentes; a forma verbal “comeram” indica a intenção de indeterminar o agente da ação.

C

a expressão “à noite” sugere a ideia de que é difícil identificar as vítimas da pedra; “isso” é um elemento coesivo que recupera a informação “Comeram manga com coco”.

D

a pausa criada com a vírgula tem o efeito de sugerir uma relação de sentido de consequência entre as ações; a frase indicia vozes trazidas ao texto pelo narrador, caracterizando discurso indireto livre.

E

o pronome “Quem” funciona como agente de duas ações verbais; comer manga com coco é afirmado como o fato responsável pela contaminação das pessoas.

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4273147 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jardinopolis-SP

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Interpretação de TextosTipologia e Gênero Textual

Leia o texto a seguir para responder à questão.

A pedra azul

Cidade de Goiânia, Brasil, setembro de 1987: dois papeleiros encontram um tubo de metal num terreno baldio. Quebram-no a marretadas e descobrem uma pedra de luz azul. A pedra mágica transpira luz, azulece o ar e dá fulgor a tudo o que toca.

Os papeleiros partem em pedaços essa pedra de luz e os oferecem aos vizinhos. Quem passa a pedra na pele, brilha à noite. O bairro todo é uma lâmpada. O pobrerio, subitamente rico de luz, está em festa.

No dia seguinte, os papeleiros vomitam. Comeram manga com coco, será por isso? Mas todo o bairro vomita e todos estão inchados, com queimaduras. A luz azul queima, devora, mata, e se dissemina levada pelo vento, pela chuva, pelas moscas, pelos pássaros.

Foi uma das maiores catástrofes nucleares da história. Muitos morreram e muitos ficaram inutilizados para sempre. Naquele bairro do subúrbio de Goiânia ninguém sabia o que significava radioatividade e ninguém jamais ouvira falar em césio 137.

Um mês depois da tragédia, o chefe da Polícia Federal em Goiás declarou:

– A situação é absurda. Não existe ninguém responsável pelo controle da radioatividade que se usa para fins medicinais.

(Eduardo Galeano, De pernas pro ar: a escola do mundo ao avesso, 2020. Adaptado)

Considere a afirmação de Marcuschi, segundo a qual “O tipo textual designa uma espécie de construção teórica (em geral uma sequência subjacente aos textos) definida pela natureza linguística de sua composição (aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas, estilo).” (Produção textual, análise de gêneros e compreensão, 2008). Com base nessa afirmação, a abordagem de “A pedra azul” em sala de aula permitirá caracterizar

A

a heterogeneidade tipológica, com predominância do tipo injuntivo, ao qual se segue conclusão de natureza expositiva.

B

a heterogeneidade tipológica, com predominância do tipo narrativo, ao qual se segue conclusão de natureza argumentativa.

C

a heterogeneidade tipológica, com predominância do tipo descritivo, ao qual se segue conclusão de natureza injuntiva.

D

a homogeneidade tipológica, com unicidade do tipo expositivo, ao qual se segue conclusão de natureza injuntiva.

E

a homogeneidade tipológica, com unicidade do tipo descritivo, ao qual se segue conclusão e natureza narrativa.

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4273146 Ano: 2026
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: VUNESP
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Interpretação de texto | Reading comprehension

A name that will be familiar to any music fan, Rolling Stone has been going since 1967, and has strayed away from its rock roots, now reporting on all popular genres as well as TV, movies and culture.

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Enunciado 4658630-8

Popjustice is a fun blog dedicated to all things pop. They feature news, interviews, new music, and most importantly a calendar that will tell you how long it’s been since Rihanna last released an album.

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4273145 Ano: 2026
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Jardinopolis-SP

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Interpretação de texto | Reading comprehension

A name that will be familiar to any music fan, Rolling Stone has been going since 1967, and has strayed away from its rock roots, now reporting on all popular genres as well as TV, movies and culture.

Consequence of Sound is one of the best music blogs to hear about the latest music news and rumours for festivals worldwide. They also have reviews of music, film and TV.

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Enunciado 4658629-7

Dancing Astronaut is the place to go if you appreciate dance music. The blog reports on concerts and festivals and keeps you up to date with reviews of dance music.

Enunciado 4658629-8

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(https://audiohype.io/resources/best-music-blogs/)

Um compositor que gostaria de apresentar canções de sua autoria para apreciação e recomendação de divulgação em um dos blogs descritos escreveria ao blog