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Ano: 2024
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Iúna-ES
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Iúna-ES
Provas:
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei 8.069/1990,
estabelece uma série de direitos e deveres para crianças e
adolescentes no Brasil. Nesse sentido, de acordo com o Estatuto
da Criança e do Adolescente, é um direito das crianças e
adolescentes:
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- Educação e Filosofia
- Concepções de mundo, homem e educação
- Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento
As concepções político-filosóficas de educação são fundamentais
para compreender as diferentes abordagens e propósitos que
permeiam os sistemas educacionais. Nesse sentido, a concepção
que enfatiza a construção ativa do conhecimento pelo indivíduo,
por meio da interação com o ambiente, e tem por objetivo a
promoção de aprendizagem significativa, considerando o estágio
de desenvolvimento individual, é denominada de:
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A alfabetização é um processo fundamental no desenvolvimento
da linguagem e na capacidade de compreender e se comunicar
efetivamente. Nesse sentido, são consequências positivas a partir
do uso funcional da linguagem:
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- Educação e SociologiaFunção Social da Escola e Compromisso Social do Educador
- Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
Os objetivos educacionais são declarações claras e específicas
que descrevem o que se espera que os alunos aprendam ou
alcancem ao final de um processo educativo. Sobre os objetivos
educacionais, analise os itens abaixo:
I. Os objetivos ajudam a definir o que será ensinado, ajudando os alunos a planejar e a estruturar o currículo.
II. O compartilhamento com alunos e pais esclarecem expectativas para todos os envolvidos no processo educativo.
III. A aprendizagem personalizada permite a criação de objetivos específicos para atender às necessidades individuais dos alunos.
IV. A orientação para metas futuras ajuda os alunos a estabelecer metas realistas e alcançáveis para suas vidas.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
I. Os objetivos ajudam a definir o que será ensinado, ajudando os alunos a planejar e a estruturar o currículo.
II. O compartilhamento com alunos e pais esclarecem expectativas para todos os envolvidos no processo educativo.
III. A aprendizagem personalizada permite a criação de objetivos específicos para atender às necessidades individuais dos alunos.
IV. A orientação para metas futuras ajuda os alunos a estabelecer metas realistas e alcançáveis para suas vidas.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
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A Psicologia da Educação se dedica ao estudo do processo de
aprendizagem e desenvolvimento humano no contexto
educacional, explorando diversas concepções e teorias que
contribuem para compreender como os indivíduos aprendem e
se desenvolvem. Nesse contexto, a teoria que destaca as fases do
desenvolvimento psicossexual, enfatizando a importância das
experiências infantis na formação da personalidade é
denominada de:
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Há uma variedade de instrumentos metodológicos utilizados na
educação para promover uma aprendizagem eficaz e o
engajamento dos alunos. Nesse sentido, quando o objetivo do
professor for buscar promover a interação entre os alunos e
promover atividades colaborativas, ele deve propor a realização
de:
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O papel do professor vai além do simples ensino de conteúdo;
envolve uma série de responsabilidades políticas, éticas e sociais
fundamentais para a formação dos alunos e para a sociedade
como um todo. Nesse contexto, é correto afirmar que é um
exemplo de responsabilidade política do professor:
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- Educação e Filosofia
- Concepções de mundo, homem e educação
- Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento
As concepções político-filosóficas de educação são fundamentais
para compreender as diferentes abordagens e propósitos que
permeiam os sistemas educacionais. Sobre esse tema, relacione
as colunas abaixo:
Coluna I:
1. Idealismo. 2. Pragmatismo. 3. Humanismo. 4. Educação Crítica.
Coluna II:
( ) Coloca o ser humano no centro da educação, valorizando o desenvolvimento moral, emocional e intelectual.
( ) Destaca a educação como instrumento de transformação social e de conscientização das estruturas de poder.
( ) Enfatiza a importância das ideias, dos valores e da busca pela verdade como essenciais na educação.
( ) Destaca a importância da experiência, da ação e da utilidade prática do conhecimento.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
Coluna I:
1. Idealismo. 2. Pragmatismo. 3. Humanismo. 4. Educação Crítica.
Coluna II:
( ) Coloca o ser humano no centro da educação, valorizando o desenvolvimento moral, emocional e intelectual.
( ) Destaca a educação como instrumento de transformação social e de conscientização das estruturas de poder.
( ) Enfatiza a importância das ideias, dos valores e da busca pela verdade como essenciais na educação.
( ) Destaca a importância da experiência, da ação e da utilidade prática do conhecimento.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
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Considere o fragmento abaixo:
“O trabalho com música deve considerar, portanto, que ela é um e acessível aos bebês e crianças, inclusive aquelas que apresentem necessidades especiais.”
(Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.)
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, respectivamente.
“O trabalho com música deve considerar, portanto, que ela é um e acessível aos bebês e crianças, inclusive aquelas que apresentem necessidades especiais.”
(Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.)
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, respectivamente.
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- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância
O planejamento, a execução de atividades e a avaliação na
Educação Infantil são etapas cruciais para o desenvolvimento
adequado das crianças. Nesse sentido, é parte fundamental do
planejamento na Educação Infantil:
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