De acordo com o Art 32 § 6º da LDB nº 9394/96, o estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos:

Para Freire (1987) “educador e educandos (liderança e massas), se encontram em uma tarefa em que:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental adotam a proposta de estruturação por:

Os temas transversais constituídos pelos PCNs compreendem as seguintes áreas de conhecimento:

Na implementação do PPP, de acordo com as DCNEF, existem duas funções que são indissociáveis da escola e resultam em ações integradas que buscam articular-se pedagogicamente no interior da própria instituição e, também, externamente.

Essas funções são:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (DCNEF) determinam como obrigatória a matrícula no ensino fundamental de crianças com 6 anos de idade completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

As crianças que completarem 6 anos após essa data deverão ser matriculadas:

A carga horária mínima anual do ensino fundamental regular será de:

Em conformidade com a LDB nº 9394/96 a Educação Básica brasileira está organizada da seguinte forma:

Segundo Freire (1987) não se é antidialógico no “ar”, mas no mundo. De acordo com a citação de Paulo Freire, dentre as opções abaixo, aquela que se enquadra na ação antidialógica é:

Segundo a LDB nº 9394/96, no art. 31, no capítulo IV, a educação infantil será organizada de acordo com: