Vânia, interessada na teoria de Piaget sobre o desenvolvimento e a aprendizagem do ser humano, leu a obra de La Taille, Oliveira e Dantas (1992). No texto de La Taille, ela verificou que Piaget faz menção à cooperação e à coação. Conforme tal texto, para Piaget, cooperação é um método que possibilita chegar a verdades, enquanto a coação só possibilita a permanência de crenças e dogmas. Todavia, diz La Taille, Piaget entende que a coação representa uma etapa obrigatória e necessária à socialização da criança (relação estabelecida entre pais/ adultos e crianças). Contudo, Piaget afirma que, se somente houvesse coação, não seria possível compreender o desenvolvimento das operações mentais. Segundo ele, a cooperação necessária a esse desenvolvimento tem seu início nas relações entre crianças, daí a simpatia que ele sempre teve pela alternativa pedagógica representada

Em 1988, a Constituição Federal estabeleceu a educação escolar como direito de todos e dever do Estado, em um contexto em que ela é condição para a inserção social positiva, para a realização e a dignidade humana da pessoa. Aos adultos que não puderam cursar a educação básica na idade própria foi destinada a EJA, Educação de Jovens e Adultos. O Parecer CNE/CEB nº 06/2010, resgatando pareceres anteriores a respeito dessa modalidade, analisa a questão da idade mínima para matricular-se na EJA, e traz, entre outras reflexões importantes, a que busca entender o fluxo “migratório” de estudantes do ensino fundamental regular para as turmas de EJA. Haddad e Di Pierro (2000) apresentam análises a respeito dos aspectos históricos das políticas educacionais e das relações entre EJA e educação básica regular, as quais corroboram as explicitadas na citada Resolução.

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, alguma dessas análises.

A educação como um direito social deve garantir a todos os brasileiros o acesso e a permanência na escola, assim como a realização das aprendizagens essenciais com sucesso. Nesse sentido, mesmo com o significativo aumento das matrículas, no Brasil, o fracasso escolar constitui um grave problema a ser resolvido para a garantia desse direito a todos. Carvalho (2003) discute as relações entre gênero e fracasso escolar, buscando elementos para compreender o melhor desempenho das meninas em relação aos meninos, sendo que eles têm maior atraso escolar e há mais rapazes analfabetos, como mostram as estatísticas. Diante desse panorama, Carvalho destaca a necessidade de trazer para o centro do debate educacional, em termos democráticos e igualitários, a questão de gênero, articulando-a ao fracasso e à violência escolares, pois, na verdade, ao abordarmos esses dois temas, estamos falando o tempo todo de

O art. 205 da Constituição Federal – CF/88, estabelece que a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Outras legislações também asseguram esse direito, como o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA (Lei nº 8.069/90), e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN (Lei nº 9.394/96). Embora a relação entre a educação para todos, a cidadania e a democracia já estejam assinaladas nessas legislações, Benevides (1996), ao abordar a Educação para Democracia (EPD), destaca que ela não pode ser objetivo de um único governo ou de um partido, necessitando de um Plano Nacional de Educação para efetivá-la, como prevê a CF/88, pois constitui um processo que

As pessoas com uma ou mais deficiências, de natureza motora, visual, auditiva ou cognitiva, enfrentam dificuldades para usufruir de seu direito à educação. No Brasil, a Constituição Federal de 1988 lhes confere esse direito e, nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 estabeleceu a modalidade Educação Especialmente. No entanto, a implementação de políticas públicas para efetivar a garantia de uma educação de qualidade a essas pessoas, em igualdade de condições, tem sido demorada e demandado esforços persistentes. Após 20 anos, em 2008, tivemos o documento da Política Nacional de Educação Especial e, em 2015, o Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146 que, em seu Capítulo IV, trata do direito à Educação. A abordagem de ambos

De um pedaço retangular ABCD, de papelão, com 150 cm de comprimento por 90 cm de largura, foi recortado um triângulo T, conforme mostra a figura.

(Figura fora de escala)

Se a área do triângulo T era de 2400 cm², então o perímetro do pedaço de papelão que restou após a retirada do triângulo T, é de

Em uma urna, foram colocadas somente bolas amarelas e vermelhas, no total de 60 bolas, de modo que a razão do número de bolas amarelas para o número de bolas vermelhas, nesta ordem, era !$ \dfrac{2}{3} !$ . O número de bolas vermelhas que precisam ser acrescentadas à urna para que a razão do número de bolas amarelas para o número de bolas vermelhas passe a ser !$ \dfrac{1}{2} !$ , é igual a

Um jogo educativo é formado por peças nas formas de triângulo, retângulo e círculo. O número de peças na forma de triângulo é igual a !$ \dfrac{3}{5} !$ do número total de peças do jogo, e o número de peças na forma de círculo é igual a !$ \dfrac{1}{4} !$ do número de peças na forma de triângulo. Se, nesse jogo, há 5 peças na forma de retângulo, o número de peças na forma de triângulo é igual a

Uma escola com 1250 alunos tem aulas somente nos períodos matutino e vespertino. Essa escola está desenvolvendo um projeto educativo do qual participam 5% do número total de alunos do período matutino e 35 alunos do período vespertino. Se o número total de alunos que participam desse projeto é igual a 6% do número total de alunos da escola, então o número de alunos que estudam no período vespertino é

Uma peça de madeira maciça tem o formato de um prisma reto de base retangular e altura de 15 cm, conforme mostra a figura, cujas medidas estão indicadas em centímetros.

(Figura fora de escala)

Sabendo-se que 1 cm³ dessa madeira tem massa igual a 1,5 g e que a massa total dessa peça é de 720 g, então, o perímetro de sua base é igual a