As queimaduras em crianças podem ocorrer por diversos fatores. Sobre as queimaduras, analisar os itens.
I. No caso de queimaduras térmicas, resfriar a área queimada o mais rápido possível.
II. Caso tenham surgido bolhas, deve-se estourá-las.
III. A criança deve ser encaminhada para o hospital no caso de a queimadura ser resultado de um choque elétrico.
Está CORRETO o que se afirma:

Com base na Lei nº 12.288/2010 — Estatuto da Igualdade Racial, é objetivo do Sistema Nacional de Promoção à Igualdade Racial:

A imagem abaixo traz um bebê praticando uma atividade aquática. A natação, assim como qualquer outra atividade física, dentro da vasta gama de opções que se tem na atualidade, é capaz de promover melhorias significativas à saúde do infante. Entre essas melhorias, é possível incluir, EXCETO:

São considerados brinquedos utilizados rotineiramente na contribuição para a exploração da ludicidade nas aulas de Educação Física:


Está CORRETO o que se afirma:

De acordo com a Lei nº 9.615/1998 – Normas Gerais sobre Desporto, como direito individual, o desporto tem como base os princípios:
I. Da autonomia, definido pela faculdade e liberdade de pessoas físicas e jurídicas organizarem-se para a prática desportiva.
II. Da privatização, garantido em condições de acesso às atividades desportivas somente para determinados grupos dentro da sociedade.
III. Da diferenciação, consubstanciado no tratamento específico dado ao desporto profissional e não profissional.
Está CORRETO o que se afirma:

Segundo a teoria piagetiana, entre zero e sete anos de idade, a criança vivencia dois períodos de desenvolvimento: sensório-motor e pré-operacional. Em relação aos dois períodos, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Período sensório-motor. (2) Período pré-operacional.

( ) A criança torna-se capaz de resolver problemas através da representação.
( ) O desenvolvimento intelectual da criança se dá mais na área simbólica do que na área motora.
( ) Apresenta apenas comportamentos com reflexos simples.

Sobre o conceito de necessidades educativas especiais (NEE), avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) A escolha do termo NEE reflete o fato de que os alunos com deficiência ou com dificuldades significativas de aprendizagem podem apresentar necessidades educativas de gravidades distintas em diferentes momentos.
( ) A avaliação dos problemas dos alunos deve centrar-se unicamente neles mesmos, sem levar em conta o contexto no qual se produz a aprendizagem.
( ) O conceito de NEE remete à provisão de recursos educativos necessários para atender tais necessidades e reduzir as dificuldades de aprendizagem que esses alunos possam apresentar.

A teoria de desenvolvimento motor de David L. Gallahue oferece uma estrutura para entender como as habilidades motoras se desenvolvem ao longo da vida. Gallahue propõe que o desenvolvimento motor é um processo contínuo e sequencial que ocorre em diferentes estágios, cada um caracterizado por habilidades motoras específicas que se constroem sobre as anteriores. De acordo com as fases do desenvolvimento motor propostas por Gallahue, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Fase do movimento especializado.
(2) Fase do movimento fundamental.
(3) Fase do movimento rudimentar.
( ) Iniciada por volta dos 7 anos, permite o uso de movimentos complexos para diversas atividades da vida diária, ocorrendo em estágios de transição, aplicação e utilização ao longo da vida.
( ) Ocorre por volta dos 2 aos 7 anos; é marcada pela descoberta do controle corporal, ocorrendo em estágios inicial, elementar, eficiente e de proficiência.
( ) Até os 2 anos de idade; compreende os primeiros padrões de movimentos voluntários, incluindo estágios de inibição de reflexos e pré-controle.

Considerando-se o desenvolvimento e aprendizagem, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) O aspecto afetivo que diz respeito aos interesses, motivações, afetos, facilidades e esforço explica a construção da inteligência.
( ) Como os níveis de estruturação variam no decorrer do processo evolutivo, isso significa que as crianças não aprendem sempre da mesma maneira.
( ) O interesse das crianças pelos conteúdos escolares varia à medida que os processos cognitivos avançam.

Uma situação privilegiada de aprendizagem infantil, na qual o desenvolvimento pode alcançar níveis mais complexos exatamente pela possibilidade de interação entre os pares em uma situação imaginária e pela negociação de regras de convivência e de conteúdos temáticos, chama-se: