A Educação Física sofreu, na década de 70, influências importantes no aspecto político. O contexto sociopolítico presente na sociedade brasileira após o golpe militar de 1964 em muito influenciou a prática da Educação Física nas escolas.

No plano do discurso legal e no âmbito da Educação Física escolar, é possível afirmar que:

I. O governo militar investiu nessa disciplina em função das diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração (entre os estados) e na segurança nacionais.

II. O principal objetivo do investimento do governo militar na disciplina foi a formação de um exército composto por uma juventude forte e saudável.

III. As atividades esportivas foram consideradas importantes na melhoria da força de trabalho para o “milagre econômico brasileiro”.

IV. A Educação Física foi reconhecida como componente curricular obrigatório e parte integrante do projeto político pedagógico da escola.

V. O decreto n 69 450, de 1971, em relação ao âmbito escolar, deu ênfase à aptidão física e à iniciação esportiva , a partir da 5ª – série do ensino fundamental.

VI. A Educação Física na escola, nesse período, teve como objetivo o desenvolvimento psicomotor do aluno e a melhoria da aptidão física.

Estão CORRETOS apenas os itens:

Você se considera um empreendedor?

Ricardo Melo*

Muitas pessoas, ao ouvirem essa pergunta, respondem imediatamente que não, pois não são empresários ou comerciantes. Fato curioso essa associação imediata da idéia empreendedora a essas opções profissionais e o esquecimento de como a competência empreendedora está intimamente ligada a muitas outras escolhas e posturas.

O verbo empreender vem do latim emprehendo ou impraehendo e quer dizer – a habilidade de executar uma tarefa. Com o tempo passou a ser sinônimo de ousadia, coragem e visão de futuro. Seja como for, é importante você parar para pensar em como é possível viver essa postura empreendedora.

Quando ouvimos falar de um estudante que vem do interior para a capital, ou de um jovem casal que assume o matrimônio, mesmo sem tantas facilidades materiais, estamos falando de atitudes empreendedoras em relação a vida.

Essa essência é a mesma que leva pessoas arrojadas a abrirem negócios, a se arriscarem em inúmeras situações em que haja ou não ganho material, mas que proporcione um senso de realização. Sendo assim, creio que todo ser humano é um pouco empreendedor, embora poucas pessoas tenham essa consciência e se esforcem por desenvolver essa habilidade.

A partir de uma preocupação com o que se deve ensinar, em Educação Física, surgiu a proposta da cultura corporal de movimento. Além da necessária fundamentação teórico-científica estudam-se, nessa área, os conteúdos propostos historicamente para a Educação Física Escolar no Brasil, valorizando-se, EXCETO:

A Lei Nº 9.394/96 estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, explicitando em seus artigos 12 e 13, a competência da escola em elaborar e executar sua proposta pedagógica, além de definir a responsabilidade de administrar seu pessoal e recursos financeiros.

Ao relacionar os artigos mencionados e o Projeto Político Pedagógico, conforme VEIGA (1995), podemos afirmar, EXCETO:

Na elaboração de um programa de Educação Física visando ao desenvolvimento das capacidades físicas condicionantes, o profissional estaria atingindo esses objetivos com exercícios de:

O procedimento intertextual entre ambos os textos se dá por meio de:

“Assim como muitos alunos não conseguem permanecer na escola, muitos não conseguem participar das aulas de Educação Física”. (Darido e Rangel,2005)

Assinale a afirmativa que indica de forma CORRETA uma Educação Física inclusiva:

Você se considera um empreendedor?

Ricardo Melo*

Muitas pessoas, ao ouvirem essa pergunta, respondem imediatamente que não, pois não são empresários ou comerciantes. Fato curioso essa associação imediata da idéia empreendedora a essas opções profissionais e o esquecimento de como a competência empreendedora está intimamente ligada a muitas outras escolhas e posturas.

O verbo empreender vem do latim emprehendo ou impraehendo e quer dizer – a habilidade de executar uma tarefa. Com o tempo passou a ser sinônimo de ousadia, coragem e visão de futuro. Seja como for, é importante você parar para pensar em como é possível viver essa postura empreendedora.

Quando ouvimos falar de um estudante que vem do interior para a capital, ou de um jovem casal que assume o matrimônio, mesmo sem tantas facilidades materiais, estamos falando de atitudes empreendedoras em relação a vida.

Essa essência é a mesma que leva pessoas arrojadas a abrirem negócios, a se arriscarem em inúmeras situações em que haja ou não ganho material, mas que proporcione um senso de realização. Sendo assim, creio que todo ser humano é um pouco empreendedor, embora poucas pessoas tenham essa consciência e se esforcem por desenvolver essa habilidade.

Segundo Jocimar Daolio (1995), a Educação Física ocorre tradicionalmente em certo cenário, com determinado enredo, com atores que desempenham papéis definidos, gerando certas expectativas do seu público alvo. São essas características históricas que dotam a Educação Física escolar de forte tradição, fazendo-a ser o que é hoje. São características marcantes da Educação Física Escolar, EXCETO:

O Compromisso Político-Pedagógico do Professor de Educação Física – Carta de Belo Horizonte – propõe medidas para que o Brasil tenha uma Educação Física de Qualidade nas escolas.

Assinale a alternativa que está em desacordo com esse Compromisso.