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A educação inclusiva não se restringe somente a alunos
com deficiências físicas ou intelectuais, abarcando
igualmente estudantes com transtornos globais de
desenvolvimento, autismo e aqueles identificados com
altas habilidades ou superdotação, necessitando todos
de estratégias educacionais adaptadas às suas
especificidades.
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O Plano Nacional de Educação (PNE), Lei n° 13.005/14,
estipula que suas metas e estratégias devem ser
cumpridas exclusivamente com base em dados
internacionais, desconsiderando informações
provenientes da Pesquisa Nacional por Amostra de
Domicílios (PNAD) e censos educacionais brasileiros,
dentro de um período de dez anos.
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O intérprete de Libras no contexto educacional deve ser
fluente tanto na Língua Brasileira de Sinais quanto na
língua portuguesa, realizando a mediação da
comunicação entre alunos surdos e o ambiente escolar.
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A escola serve como um espaço primordial para a
garantia dos direitos educacionais, promovendo não
apenas a socialização do conhecimento acadêmico, mas
também a valorização dos direitos inalienáveis de cada
cidadão, assegurando uma educação que é considerada
um processo e prática social fundamental.
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A Lei Municipal nº 5.156, de 18 de dezembro de 2023, não
prevê a atualização dos valores dos cargos públicos
conforme os servidores do Grupo Ocupacional do
Magistério do Poder Executivo Municipal de Garanhuns.
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Contrário ao papel fundamental da escola na sociedade,
alegar que a instituição educacional não contribui para a
construção de um país pautado em valores de igualdade,
humanidade e justiça social é um erro, pois a educação é
um vetor crucial para o desenvolvimento social e a
formação de cidadãos conscientes e engajados em
práticas de cidadania ativa.
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A gestão escolar democrática enfatiza a seleção de
diretores através de mecanismos democráticos, como
concurso público e voto direto, privilegiando a
competência técnica e a formação profissional sobre
indicações políticas.
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem como
um de seus objetivos promover a formação continuada
dos educadores para melhorar a qualidade da educação e
reduzir desigualdades.
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As identidades surdas são diversas, variando desde
indivíduos que se identificam e militam pela cultura surda
até aqueles que buscam assimilar-se à cultura ouvinte.
Essa heterogeneidade é influenciada por fatores como
contexto familiar e interação com comunidades surdas.
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Alunos surdos têm participação igualitária em todas as
atividades escolares em classes regulares, sem enfrentar
barreiras de comunicação ou interação.
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