Analise as afirmativas abaixo sobre Educomunicação.

1. O campo da Educomunicação, devido a sua individualidade, legitima um campo autônomo, mas não inaugura um paradigma discursivo transverso.

2. O campo da Educomunicação, por sua natureza relacional, estrutura-se de um modo processual, midiático, transdisciplinar e interdiscursivo, sendo vivenciado na prática dos atores sociais, através de áreas concretas de intervenção social.

3. O campo da Educomunicação se organiza em algumas áreas de intervenção social, destacando-se quatro, mas reconhecendo que existem outras (a. área de educação para a comunicação, b. área de mediação tecnológica na educação, c. área de gestão da comunicação no espaço educativo, d. área da reflexão epistemológica sobre a inter-relação Comunicação/Educação como fenômeno cultural emergente).

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo sobre o tema alfabetização, letramento, numeramento e multiletramento na cultura digital.

1. Diferentemente do livro didático, o computador como recurso multimídia não oferece possibilidades de exploração pedagógica de uma simultaneidade de linguagens, podendo até impedir determinadas análises da linguagem escrita no processo de alfabetização.

2. O conceito de alfabetização vai além de simplesmente poder ler; é significar o ler, significar e entender, é dar sentido. É um ato de leitura e escrita, de cognição do que se visualiza na tela, do que se escuta nos arquivos de som, do que se percebe nas simulações ou animações, do que se constrói com os outros na busca de textos úteis para as atividades cotidianas.

3. No campo da cultura digital, o letramento digital pode ser definido como “um certo estado ou condição que adquirem os que se apropriam da nova tecnologia digital e exercem práticas de leitura e escrita na tela, diferente do estado ou condição – do letramento – dos que exercem práticas de leitura e de escrita no papel”.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo sobre as identidades que configuram o processo educativo (crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos).

1. No conjunto dos direitos da criança fica evidente a existência de tensões no que diz respeito aos direitos de participação e aos de proteção, sendo que os últimos existem justamente por se tratar de crianças, sujeitos com relativa dependência aos adultos, que necessitam ser protegidas.

2. As instituições de Educação Infantil cuidam e educam crianças a partir de 3 anos de idade, não contemplando o atendimento a crianças a partir dos 6 meses de vida.

3. O valor das experiências individuais também ocupa um lugar de destaque quando tratamos dos adultos e idosos, pois ao situá-los no contexto da educação formal, o seu lugar geralmente é o da falta, já que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) se destina aos que se situam na faixa etária superior à considerada própria, no nível de conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo sobre Educomunicação.

1. Nos anos 1990 a educomunicação ganhou força com as grandes transformações tecnológicas, a disseminação em rede e abertura democrática fazendo com que grupos populares se apropriassem das possibilidades comunicativas e educativas, dando um novo impulso e vitalidade à educomunicação.

2. A educomunicação, enquanto teia de relações individuais (sistema independente) inclusivas, democráticas, midiáticas e criativas, emerge espontaneamente num dado ambiente e não precisa ser construída intencionalmente.

3. A inter-relação comunicação/educação ou educornunicação não foi tomada tão somente como uma nova disciplina a ser acrescentada nos currículos escolares, consolidando-se como um novo campo de intervenção social.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), em seu artigo 59 expressa que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013).

1. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

2. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.

3. Professores com especialização adequada em nível superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para realizar o atendimento domiciliar.

4. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.

5. Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise o texto abaixo:

A avaliação apresenta dois objetivos básicos: iluminar o caminho da transformação e permitir que o sujeito, por meio da consciência crítica, imprima uma direção às suas ações nos contextos em que se situa de acordo com valores que elege e com os quais se compromete no decurso de sua historicidade.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

No âmbito da Cibercultura, é correto afirmar que:

Analise as afirmativas abaixo no que diz respeito à Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) no âmbito da Educação Básica.

1. Há necessidade de professores qualificados para o ensino das diferentes áreas de conhecimentos, que sejam insensíveis e incapazes de direcionar positivamente as relações entre pessoas de diferente pertencimento étnico-racial, a fim de promover o desrespeito, sem a correção de posturas, atitudes, palavras preconceituosas.

2. É preciso insistir e investir para que os professores, além de sólida formação na área específica de atuação, recebam formação que os capacite não só a compreender a importância das questões relacionadas às diversidades étnico-raciais, mas a lidar positivamente com elas e, sobretudo, criar estratégias pedagógicas que possam auxiliar a reeducá-las.

3. A relevância do estudo de temas decorrentes da história e cultura afro-brasileira e africana não se restringe à população negra, ao contrário, diz respeito a todos os brasileiros, uma vez que devem se educar enquanto cidadãos atuantes no seio de uma sociedade multicultural e plurietnica, capazes de construir uma nação democrática.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo sobre alfabetização, letramento, numeramento e multiletramento na cultura digital.

1. O conceito de multiletramentos vai além das noções de letramento e de letramentos múltiplos, pois mais do que focalizar diferentes abordagens de ensino, a proposta é que a escola forme cidadãos capazes de analisar e debater a respeito da multiplicidade de culturas e de canais de comunicação que o cercam, podendo, assim, participar de forma ativa da esfera pública, seja no aspecto profissional ou pessoal.

2. São necessárias novas ferramentas e novas práticas para dar conta da multiplicidade de linguagens dos textos em circulação. O professor não pode mais se ater à escrita manual e impressa. As metodologias de ensino devem incluir o uso de vídeos, áudios, tratamento da imagem, edição e diagramação.

3. Para favorecer os multiletramentos em sala de aula, a escola não deve incorporar o que se chama de repertório de mundo do aluno. O que é apresentado na mídia de massa, o que é visto na internet, devem ser dissociados dos conteúdos aprendidos na escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo sobre o tema Políticas Públicas de Educação e o direito à comunicação.

1. Nas estratégias do PNE (2014), a comunicação é inserida como meio de se atingirem metas que se configuram na aquisição e ampliação de tecnologias no ambiente escolar. Entretanto, o seu sentido enquanto linguagem para produzir conhecimento e visão crítica é restrito, bem como quanto a sua compreensão como processo dialógico.

2. A concepção que o PNE (2001-2010) possui da comunicação reproduz um paradigma inovador e inédito, significativo que, somado à inclusão de instrumentos de gestão e acompanhamento, contribuíram para um quase total sucesso do tratamento da comunicação pelas políticas públicas de educação.

3. O PNE (2001-2010) refere-se à questão da comunicação de forma muito sucinta e sempre na perspectiva instrumental de ora tratar de infraestrutura de informação e comunicação para a educação tradicional e para a educação a distância, ora para convocar os meios de comunicação como espaço de campanhas de sensibilização.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.