Crianças com necessidades especiais devem receber apoio instrucional adicional no contexto do currículo regular, e não de um currículo diferente. O princípio regulador deve ser o de providenciar a mesma educação a todas as crianças, e também prover assistência adicional e apoio às crianças que assim o requeiram. Dessa maneira,

Nos PCNs para o ensino fundamental, optou-se pela seleção de Temas Transversais relacionados às urgências que a sociedade brasileira apresenta. Da proposta desses Temas. foram elaboradas as quatro afirmações seguintes:

I. Os Temas Transversais pressupõem um tratamento integrado às diferentes áreas do currículo, através de um trabalho continuo e sistemático;

II. A perspectiva transversal indica uma possibilidade de transformação da prática pedagógica, ao propor um rompimento da atuação do professor isolado por área;

III. Os Temas Transversais pressupõem um trabalho pedagógico espontâneo. para favorecer sua integração as diferentes áreas do currículo;

IV. Os Temas Transversais são abrangentes, mas podem sofrer adaptações às necessidades de cada região e até mesmo de cada escola.

Assinale a alternativa que contem apenas as afirmações corretas sobre Temas Transversais.

"Urge mudar a escola para lhe dar sentido e atualidade. Em uma organização com essas características, os seus membros são podem ser meramente treinados para executar decisões tomadas por outrem, não pode ser moldado para e passividade, o conformismo, o destino acabado. Ao contrário, devem ser incentivados e mobilizados para a participação, a co-construção, o diálogo, a reflexão, a iniciativa, a experimentação. Uma organização inflexível, como uma estrutura excessivamente hierarquizada, silenciosa no diálogo entre setores. cética em relação as potencialidades dos seus membros, descendentemente pensada em todas as suas estratégias estará fadada ao insucesso".

Tal concepção de ambiente e postura escolar faz parte das idéias de:

Leia as afirmações abaixo:

"Como posso dialogar, se alieno a ignorância, isto é, se a vejo sempre no outro. nunca em mim."

"Como posso dialogar, se me fecho a contribuição dos outros, que jamais reconheço, e até me sinto ofendido. "

Para Paulo Freire, dentre outros quesitos, não há diálogo se não há:

É consensual a ideia de que não existe um caminho que possa ser identificado como único e melhor para o ensino de qualquer disciplina, em particular, da Matemática. No entanto, conhecer diversas possibilidades de trabalho em sala de aula é fundamental para que o professor construa sua prática. Dentre elas, para o "fazer Matemática", destacam-se:

Segundo José Armando Valente a internet pode ser uma excelente ferramenta pedagógica, desde que:

São símbolos do Município de Ferraz de Vasconcelos:

A unidade educacional como espaço de formação continuada e de aperfeiçoamento profissional voltado para a qualificação da ação docente promove, segundo ZABALA. a uma situação que obriga a revisão radical dos currículos, o que leva também à necessidade de busca de modelos/métodos que compensem a dispersão do saber. O método a qual o autor se refere é o:

No livro de Georges Ifrah, "Os números: a história de uma grande Invenção" o autor destaca que antes da representação simbólica dos numerais, a humanidade:

O pensamento fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter. Escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, acomodando:

I. ambos os estilos e ritmos de aprendizagem;

II. assegurando uma educação de qualidade à todos através de um currículo apropriado;

III. arranjos organizacionais e estratégias de ensino;

IV. uso de recurso e parceria com as comunidades.

Está correto o contido em: