Lück (2002) ressalta que os princípios da orientação educacional exprimem uma política de ação dessa área, devendo permear em todos os seus atos e momentos.

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, fazendo a relação de alguns desses princípios com o que o plano de ação deve evidenciar em cada um deles.

COLUNA I

1. A orientação educacional é um processo dinâmico, contínuo, sistemático e integrado em todo o currículo escolar.

2. A orientação educacional é um processo cooperativo e integrado, em que todos os educadores, e em especial o professor, assumem papel ativo e de relevância.

3. A orientação educacional vê o aluno como um ser global que deve se desenvolver harmoniosa e equilibradamente em todos os aspectos físico, mental, emocional, social, moral, estético, político, educacional e vocacional.

4. A orientação educacional procura, antes de tudo, promover situações e condições que favoreçam o desenvolvimento do educando, prevenir situações de dificuldades e não se estabelecer como recurso de remediação de problemas já criados.

COLUNA II

( ) Deve ser demonstrado o princípio na assistência do orientador educacional prestada ao professor, voltada, entre outras, para a criação de um ambiente equilibrado e favorável ao desenvolvimento do aluno.

( ) Deve se importar com o desenvolvimento de atitudes, hábitos, percepções, habilidades pessoais, entre outros, no aluno.

( ) Esse princípio deve ser evidenciado na interligação das atividades da orientação educacional com as outras áreas e atividades do currículo.

( ) Deve constar os objetivos específicos em todas as áreas, para atender a todas as necessidades do aluno e propiciar o seu desenvolvimento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Vasconcellos (2009) destaca a relevância do papel da orientação educacional, por trabalhar com a questão da construção das identidades dos educandos e dos próprios educadores e indaga sobre a sua função no processo de mudança da escola.

Baseando-se nas ideias do autor sobre a orientação educacional comprometida com a mudança da escola, analise as seguintes afirmativas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Em seu trabalho, o orientador educacional deve ter como princípio básico partir de onde se considera que o sujeito (professor, aluno, pai, entre outros) deveria estar, para poder compreendê-lo.

( ) Ao considerar o alunado como sujeito, protagonista do seu processo de educação, a orientação pode colaborar na procura de canais de legítima expressão do aluno, tendo ele preservado o seu direito de participar da vida da escola, em todos os níveis.

( ) O modelo de trabalho da orientação deve ser limitado aos atendimentos individuais dos alunos, às anamneses e aos testes.

( ) Nas reuniões pedagógicas semanais, a orientação pode acompanhar o trabalho dos docentes, observar suas participações e ter elementos mais concretos para dialogar.

Conforme evidencia Dalben (1992), o Conselho de Classe implantou-se como um órgão da instituição escolar no cumprimento de uma função de caráter fundamentalmente avaliativo.

Baseado nas ideias dessa autora sobre o Conselho de Classe, é incorreto afirmar:

Castro e Regattieri (2009) destacam como a interação das escolas com as famílias pode ser apoiada pelas redes de ensino para ter efeito sobre a relação professor-aluno.

De acordo com as autoras, as afirmações a seguir representam princípios norteadores para uma proposta de interação escola-família, exceto:

Gomes (2002) analisa as relações entre desenvolvimento e aprendizagem referentes às abordagens psicológicas, focalizando suas consequências na sala de aula.

Considerando as reflexões feitas pela autora sobre essas relações e suas consequências pedagógicas, é incorreto afirmar que

Moran (2013) explicita que o computador, especialmente em rede, se torna um meio de comunicação, uma mídia poderosa para o ensino e aprendizagem.

São propostas metodológicas com o uso do computador e da internet citadas pelo autor, exceto:

Segundo Ortega e Del Rey (2002), aprender a conviver é um indicador de bem-estar social.

Com base nas reflexões dessas autoras sobre trabalhar a convivência para a prevenção do clima de conflito e violência nas escolas, analise as seguintes afirmativas:

I. Um projeto de educação para a convivência engloba: a análise do contexto e avaliação prévia das necessidades da escola; compreensão da situação e priorização da intervenção; planejamento e desenho das ações a serem desenvolvidas; desenvolvimento das atividades e sequenciação destas; elaboração de um relatório e publicação da experiência.

II. Para enfrentar os fenômenos de um clima conflituoso, existentes nas salas de aula e nos contextos educacionais, é necessário o docente ter uma atitude pesquisadora e um espírito crítico diante da realidade e das próprias opiniões.

III. Pode-se considerar a falta ou a queda da motivação dos alunos para assumir o esforço intelectual exigido na vida acadêmica como um dos fatores que afetam negativamente o clima social da escola e que tornam mais agudos os problemas de maus relacionamentos, principalmente na relação entre professores e alunos.

A partir dessa análise, conclui-se que estão corretas as afirmativas:

Segundo Delors (2006), a educação ao longo de toda a vida fundamenta-se em quatro pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos, aprender a ser.

Numere a coluna II de acordo com a coluna I, fazendo a relação desses quatro pilares do conhecimento com as características correspondentes a cada um.

COLUNA I

1. Aprender a conhecer

2. Aprender a fazer

3. Aprender a viver juntos

4. Aprender a ser

COLUNA II

( ) Desenvolvimento da compreensão do outro e da percepção das interdependências no respeito pelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz.

( ) Busca a melhoria do desenvolvimento da personalidade do indivíduo, para que este possa agir com maior capacidade de autonomia, de discernimento e de responsabilidade pessoal.

( ) Pressupõe o aprender a aprender, o exercício da atenção, da memória e do pensamento.

( ) Possibilita que a pessoa adquira qualificação profissional e competências que a tornem apta a enfrentar diversas situações e a trabalhar em equipe.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A Lei nº 8.069/90, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), estabelece o direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer.

Sobre esses direitos da criança e do adolescente, com base no ECA, é incorreto afirmar que

Tendo como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as seguintes afirmativas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) A BNCC é considerada uma referência nacional obrigatória para a elaboração ou adequação de currículos e propostas pedagógicas, sendo exclusiva para as redes de ensino e instituições escolares públicas.

( ) Entre as competências gerais da Educação Básica, está a do estudante conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

( ) As decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências explicitadas mediante a indicação clara do que os alunos devem “saber” e, principalmente, do que devem “saber fazer”.

( ) Comprometida com a educação integral, a BNCC considera que a educação básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que demanda compreender a linearidade desse desenvolvimento, fortalecendo a dimensão intelectual (cognitiva).

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.