Sobre a maturação que ocorre no recém-nascido e permite identificar uma sequência lógica de desenvolvimento neural, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

A primeira lei básica desse processo pode ser denominada _______________, que corresponde à maturação no eixo corporal, sendo mielinizado, primeiramente, os músculos da _______________. A segunda lei, denominada _______________, refere-se à mielinização, primeiramente, da musculatura responsável por movimentos _______________.

De acordo com Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações gerais, analisar a sentença abaixo:

O objetivo de um maior número de anos de ensino obrigatório é assegurar a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar, maiores oportunidades de aprender e, com isso, uma aprendizagem mais ampla (1ª parte). Uma questão essencial é a organização da escola que inclui as crianças de seis anos no Ensino Fundamental. É necessário assegurar que a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental ocorra da forma mais natural possível, não provocando nas crianças rupturas e impactos negativos no seu processo de escolarização (2ª parte).

A sentença está:

Assinalar a alternativa na qual o termo sublinhado da oração está CORRETAMENTE classificado:

Segundo Felipe in CRAIDY et al., analisar os itens abaixo:

I. A concepção inatista defende a ideia de que é através da hereditariedade que chegamos a ser o que somos, ou seja, o que somos se explica a partir de nossas características inatas, que já nasceram conosco.

II. Na visão do ambientalismo, as crianças só aprenderiam se os adultos as ensinassem, o que significa dizer que elas seriam completamente dependentes do adulto para aprender alguma coisa.

Brasileira está entre os 10 melhores professores do mundo

A professora paulistana Débora Garofalo é uma das dez finalistas do Global Teacher Prize, da Varkey Foundation, associada à Fundação Victor Civita no Prêmio Educador Nota 10. Considerado o Nobel da educação, a premiação internacional elege, anualmente, o melhor professor do mundo. O vencedor receberá 1 milhão de dólares em uma cerimônia nos Emirados Árabes Unidos, em março.

Embora sua formação original seja em Letras e Pedagogia, a professora de 39 anos conquistou os alunos da Escola Municipal Almirante Ary Parreiras, na periferia de São Paulo, construindo helicópteros, máquinas de refrigerante e carrinhos automáticos – um deles, inclusive, capaz de tocar a canção tema da animação Frozen.

Em 2014, percebendo a carência dos estudantes na área da tecnologia, candidatou-se para lecionar Informática Educativa para crianças do 1º ao 9º ano e, com recursos próprios, aprendeu a transformar lixo em protótipos de sucata. Daí nasceu a ideia de aliar sua disciplina à urgência local de combate às enchentes, em uma região marcada pela pobreza.

“Percebi que muitos alunos não iam à escola em dia de chuva, e que as enchentes eram agravadas pela quantidade de dejetos nas ruas. Pedi que eles observassem onde as pessoas descartavam e trouxessem os eletrônicos e objetos recicláveis”, conta Débora. Desde então, uma tonelada de lixo saiu das ruas, graças ao projeto que mobilizou a comunidade inteira. A iniciativa lhe garantiu um lugar entre os finalistas da premiação.

Outros nove professores concorrem ao título, que no ano passado foi conquistado pela britânica Andria Zafirakou. Este ano, a brasileira compete com representantes de Reino Unido, Holanda, Japão, Argentina, Estados Unidos, Quênia, Índia, Geórgia e Austrália. Débora foi selecionada entre mais de 10 mil indicações e candidaturas de 39 países.

Para a escolha do vencedor, que será anunciado no dia 24 de março, em Dubai, o comitê de premiação leva em consideração o emprego de práticas educacionais escalonáveis, inovadoras, que tenham resultados visíveis, causem impacto na comunidade, melhorem a profissão docente e ajudem os alunos a tornarem-se cidadãos.

Em entrevista a VEJA, quando foi anunciada entre os 50 finalistas, disse que, para manter o projeto vivo, passou por “um grande teste de resistência”. “Minha comunidade é muito machista. Achavam estranho uma mulher trabalhando com robótica. Tive que conquistar as meninas e ensinar que elas podem ser o que quiserem”, afirmou Débora. O sucesso veio com a redução da evasão escolar. “Os diretores começaram a se encantar quando viram alunos com péssimo rendimento se destacando”, comemora.

Junto com os outros finalistas, Débora recebeu uma mensagem do empresário Sunny Varkey, presidente da instituição: “Espero que sua história inspire aqueles que pretendem ingressar na carreira de docente, e também destacar o incrível trabalho que os professores fazem em todo o território brasileiro e em todo o mundo, todos os dias”.

https://veja.abril.com.br... - adaptado.

A professora Débora, formada em informática educativa, conquistou os alunos ao propor a construção de helicópteros e carrinhos (1ª parte). O projeto da professora teve relação com os dejetos das ruas que agravavam as enchentes (2ª parte). A comunidade da Débora estranhou seu projeto de robótica por ser desenvolvido por uma mulher. O projeto obteve bons resultados, pois reduziu a evasão escolar (3ª parte).

A sentença está:

Sobre a aquisição dos padrões fundamentais de movimento no ato de chutar, analisar a sentença abaixo:

Quando a criança encontra-se no estágio inicial da execução da habilidade de chutar nota-se que o quadril realiza um movimento de extensão na fase preliminar ao chute, apresentando um arco de oscilação da perna de chute considerável. Ainda, nessa fase, a criança realiza ajustes corporais necessários para um melhor enquadramento corporal para execução do chute (1ª parte). Em estágios mais avançados da prática da habilidade de chutar, tanto a perna de apoio quanto a perna de chute são colocadas mais próximas a bola, se comparado com estágios anteriores (2ª parte).

A sentença está:

No Excel 2010, na Visualização da Quebra de Página, as linhas:

I. Tracejadas são quebras de página adicionadas automaticamente pelo Excel.

II. Sólidas são quebras de página adicionadas manualmente.

Em conformidade com DURANTE, os adultos apresentam dificuldades parecidas com as das crianças para lidar com o todo e as partes das palavras. Em relação aos adultos, assinalar a alternativa INCORRETA:

De acordo com a Lei nº 8.069/1990 - ECA, a garantia de prioridade compreende:

I. Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

II. Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.

III. Preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.

IV. Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

Estão CORRETOS: