Questões do Concurso Pref. Cumaru-PE - IDHTEC

Assinale a alternativa correta. No livro Antigo Oriente, no capítulo “Difusão e crises da primeira urbanização”, Mario Liverani analisa a Mesopotâmia e sustenta que a urbanização inicial não pode ser explicada apenas pelo aumento populacional ou pelo crescimento físico dos assentamentos. Nesse contexto, é correto afirmar que a cidade mesopotâmica se estruturou a partir da articulação entre:

A

ampliação do povoamento rural, autonomia crescente das unidades domésticas, dispersão das atividades artesanais e prevalência de mecanismos locais de troca, compondo uma organização urbana pouco hierarquizada e apenas secundariamente vinculada às funções cultuais.

B

a intensificação da produção agrícola, a concentração do excedente e a coordenação de atividades especializadas por centros templários compuseram um processo de urbanização em que funções econômicas, administrativas e cultuais se articulavam de forma estreita.

C

consolidação do comércio de longa distância, retração da base agrária regional, separação entre administração e culto e enfraquecimento dos centros redistributivos, compondo uma organização urbana essencialmente mercantil e marcada pela baixa intervenção institucional.

D

expansão militar contínua, subordinação das práticas produtivas às guerras de conquista, redução do papel administrativo do templo e autonomização precoce do poder palaciano, compondo uma organização urbana prioritariamente bélica e acessoriamente econômica.

E

crescimento espontâneo dos assentamentos, especialização artesanal desvinculada do controle central, redistribuição restrita ao âmbito familiar e dissociação entre práticas religiosas e gestão material do excedente, compondo uma organização urbana fragmentada e institucionalmente instável.

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4179214 Ano: 2026
Disciplina: História
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Teoria em HistóriaPré-História ou História Não-Escrita
História Geral

Assinale a alternativa correta. Em A experiência africana, no capítulo “Éden”, Roland Oliver, ao discutir o processo de humanização na Pré-história, rejeita a localização do “berço da humanidade” em ambientes africanos tomados de forma indiferenciada e o situa em uma configuração ecológica mais específica. Nesse contexto, é correto afirmar que o autor localiza o berço da humanidade:

A

nas zonas áridas e semiáridas do Saara setentrional e de seus oásis, onde a escassez de recursos e a necessidade de deslocamentos longos teriam imposto, já no início do processo, a especialização técnica que singularizou a espécie humana.

B

na floresta equatorial contínua da África centro-ocidental, especialmente na bacia do Congo, onde a estabilidade climática, a densidade vegetal e a abundância permanente de recursos teriam proporcionado o ambiente originário da diferenciação humana.

C

no vale inferior do Nilo e em sua faixa deltaica mediterrânica, onde a combinação entre cheias regulares, fertilidade aluvial e concentração demográfica precoce teria produzido, desde o início, as condições decisivas para o aparecimento da humanidade.

D

nas pastagens altas da África oriental e central, especialmente na região dos planaltos e do Great Rift Valley, onde a variedade ecológica, a presença de lagos e a alternância entre escarpas e planícies favoreceram formas sucessivas de adaptação humana.

E

nos litorais atlânticos da África ocidental, onde a exploração combinada de pesca, coleta marinha e circulação costeira teria constituído o núcleo mais antigo e contínuo de formação das primeiras comunidades humanas.

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4179213 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Interpretação de Textos

Assinale a alternativa correta. Em As primeiras civilizações, no capítulo “História natural, história social”, Jaime Pinsky, apoiando-se em formulação atribuída a Gordon Childe, sustenta que, na história humana, determinados elementos passam a ocupar o lugar que, no plano biológico, corresponde a disposições herdadas. Nesse contexto, é correto afirmar que:

A

Na história humana, roupas, ferramentas, armas e tradições tomam o lugar de pelos, garras, presas e instintos, na busca de alimentos e abrigo; por isso, a diferença entre história natural e história social não é apenas quantitativa, mas também qualitativa, estabelecendo um momento de ruptura entre a história construída pela natureza e aquela em que os seres humanos, além de pacientes, são também agentes.

B

Na história humana, roupas, ferramentas, armas e tradições ampliam capacidades já inscritas biologicamente; por isso, a diferença entre história natural e história social é sobretudo quantitativa, uma vez que os seres humanos continuam a agir prioritariamente segundo instintos aperfeiçoados pela cultura, estabelecendo um momento de disruptura entre a história construída pela natureza e aquela em que os seres humanos, além de pacientes, são também agentes.

C

Na história humana, roupas, ferramentas, armas e tradições substituem parcialmente os mecanismos biológicos de adaptação; por isso, a passagem da história natural à história social não constitui ruptura, mas continuidade evolutiva, já que a natureza permanece como fator plenamente determinante da ação humana.

D

Na história humana, roupas, ferramentas, armas e tradições representam estágios mais complexos de uma mesma lógica natural; por isso, a história social deve ser compreendida como prolongamento direto da história natural, sem distinção qualitativa entre ambas, estabelecendo um momento de ruptura entre a história construída pela natureza e aquela em que os seres humanos, além de agentes, são também pacientes.

E

Na história humana, roupas, ferramentas, armas e tradições expressam o aperfeiçoamento progressivo da civilização; por isso, a passagem da história natural à história social deve ser entendida como progresso necessário, pelo qual toda transformação histórica corresponde a um avanço civilizatório.

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4179212 Ano: 2026
Disciplina: História
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Teoria em HistóriaFundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura
História Geral

Assinale a alternativa correta. Em Jörn Rüsen: teoria, historiografia, didática, no texto “Sobre alguns fundamentos teóricos da didática da história”, Jörn Rüsen afirma que a teoria da história trata dos princípios básicos do pensamento histórico que sustentam a História como ciência e explicita cinco critérios de sentido claramente distintos entre si. Nesse contexto, os cinco critérios de sentido referidos por Jörn Rüsen são:

A

carências de aprendizagem; conceitos de temporalidade; métodos de investigação; formas de explicação; funções de memória coletiva.

B

carências de interpretação; conceitos de verdade; métodos de crítica documental; formas de narrativa; funções de consciência histórica.

C

carências de orientação; conceitos ou perspectivas; métodos de pesquisa; formas de representação; funções de orientação temporal.

D

carências de orientação; conceitos de experiência; métodos de pesquisa; formas de ensino; funções de representação temporal.

E

carências de orientação; conceitos ou perspectivas; métodos de pesquisa; formas de interpretação; funções de consciência temporal.

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4179211 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Interpretação de Textos

Assinale a alternativa correta. Em História oral e multidisciplinaridade (obra organizada por Marieta de Moraes), no texto “A função epistemológica e ideológica da História Oral no discurso da História Contemporânea” de Michel Trebitsch, o autor discute o que seria uma espécie de “genealogia mítica” em parte presentificada na História Oral, afirma que ela (a história oral), se baseia em três reivindicações complementares. Nesse contexto de discussão e conforme Michel Trebitsch, é correto afirmar que tais reivindicações são:

A

contra a história oficial, a anterioridade milenar; contra a história erudita, uma história “vista de baixo”; contra a ficção da objetividade, uma ciência interdisciplinar.

B

contra a história positivista, a anterioridade documental; contra a história oficial, uma história “vista do alto”; contra a ficção da objetividade, uma ciência disciplinar.

C

contra a história antiga, a anterioridade milenar; contra a história acadêmica, uma história “vista de baixo”; contra a ficção da neutralidade, uma ciência aplicada.

D

contra a história oficial, a anterioridade milenar; contra a história antiga, uma história “vista de baixo”; contra a ficção da objetividade, uma ciência militante.

E

contra a história antiga, a anterioridade milenar; contra a história oficial, uma história “vista de baixo”; contra a ficção da objetividade, uma ciência engajada.

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4179210 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Interpretação de Textos

Assinale a alternativa correta. Em Ensino de História: fundamentos e métodos, Circe Maria Fernandes Bittencourt, ao expor diferentes concepções de disciplina escolar, apresenta a ideia de disciplina como “transposição didática” e, em seguida, a concepção de disciplina escolar como entidade específica. No âmbito dessa exposição, é correto afirmar que:

A

na concepção de disciplina escolar como “transposição didática”, a disciplina escolar é entendida como dependente do conhecimento erudito ou científico; para chegar à escola e vulgarizar-se, esse conhecimento necessita da didática, encarregada de realizar a “transposição”, criando instrumentos metodológicos para transportar o conhecimento científico para a escola da forma mais adequada possível.

B

na concepção de disciplina escolar como “transposição didática”, a escola é concebida como espaço autônomo de produção de saberes próprios, com finalidades específicas e independentes das ciências de referência, razão pela qual a didática deixa de exercer função mediadora entre conhecimento científico e conhecimento escolar; servindo a finalidade de organizar os processos de ensino e a relação com o saber.

C

na concepção de disciplina escolar como entidade específica, a disciplina se limita à vulgarização dos saberes acadêmicos, sendo a cultura escolar apenas o meio pelo qual se adaptam, em escala inferior, conteúdos e métodos definidos no exterior da escola.

D

na concepção de disciplina escolar como entidade específica, a escola é entendida como instância de reprodução dos saberes universitários, sem participar da constituição de finalidades próprias, de conteúdos particulares ou de métodos específicos vinculados à cultura escolar. A didática, neste sentido, serviria a finalidades próprias e circunscritas ao universo escolar.

E

tanto na concepção de disciplina escolar como “transposição didática” quanto na concepção de disciplina escolar como entidade específica, a escola é definida como espaço de intermediação, cuja função principal consiste em simplificar o saber erudito para ajustá-lo às limitações cognitivas dos alunos. A didática, neste sentido, serviria a finalidades próprias e circunscritas ao universo escolar.

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4179209 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Geografia GeralGeografia Física
Geografia GeralMeio AmbienteImpactos e soluções nos meios natural e rural
Geografia GeralSolo
Relevo

Assinale a alternativa correta. Em Erosão e conservação dos solos: conceitos, temas e aplicações, Antonio José Teixeira Guerra, ao tratar do capítulo “O início do processo erosivo”, descreve uma sequência evolutiva do escoamento superficial que conduz à formação de ravinas. No âmbito dessa exposição, é correto afirmar que tal sequência se desenvolve na seguinte ordem:

A

escoamento em lençol (sheetflow); desenvolvimento de fluxo linear (flowline); formação de microrravinas com cabeceiras (headcuts); desenvolvimento de microrravinas (micro-rills); desenvolvimento de bifurcações, através dos pontos de ruptura (bifurcation).

B

escoamento em lençol (sheetflow); desenvolvimento de microrravinas (micro-rills); desenvolvimento de fluxo linear (flowline); formação de microrravinas com cabeceiras (headcuts); desenvolvimento de bifurcações, através dos pontos de ruptura (bifurcation).

C

desenvolvimento de fluxo linear (flowline); escoamento em lençol (sheetflow); desenvolvimento de microrravinas (micro-rills); formação de microrravinas com cabeceiras (headcuts); desenvolvimento de bifurcações, através dos pontos de ruptura (bifurcation).

D

escoamento em lençol (sheetflow); desenvolvimento de fluxo linear (flowline); desenvolvimento de microrravinas (micro-rills); formação de microrravinas com cabeceiras (headcuts); desenvolvimento de bifurcações, através dos pontos de ruptura (knickpoints).

E

escoamento em lençol (sheetflow); desenvolvimento de fluxo linear (flowline); desenvolvimento de microrravinas (micro-rills); desenvolvimento de bifurcações, através dos pontos de ruptura (nickpoints); formação de microrravinas com cabeceiras (headcuts).

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4179208 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Geografia GeralGeografia Econômica

Assinale a alternativa correta. Em Formação do Espaço Agrário Brasileiro, Ruy Moreira relaciona a Lei das Sesmarias à montagem do modo de organização do espaço agrário brasileiro, entendendo-a como mediação jurídico-política fundamental da estrutura fundiária colonial. Nesse contexto, é correto afirmar que:

A

a Lei das Sesmarias regula juridicamente a repartição da propriedade fundiária, mas estabelece que o acesso à terra deve ser proporcional ao trabalho familiar livre e à capacidade produtiva imediata do pequeno lavrador, de modo a limitar a grande unidade fundiária, conter o monopólio da terra e disseminar a pequena propriedade no agrário colonial.

B

a Lei das Sesmarias regula juridicamente a repartição da propriedade fundiária, estabelecendo que o acesso à terra deve ser proporcional ao número de pessoas escravizadas e à capacidade de renda sobre ela, de modo a favorecer a grande unidade fundiária, legar o monopólio da terra ao grande proprietário e estruturar a organização espacial do agrário colonial.

C

a Lei das Sesmarias regula juridicamente a repartição da propriedade fundiária, definindo que o acesso à terra deve ser proporcional ao número de pessoas escravizadas, mas não à capacidade de renda sobre ela, de modo a favorecer a ocupação descontínua do território, sem consolidar nem grande unidade fundiária nem monopólio da terra.

D

a Lei das Sesmarias regula juridicamente a repartição da propriedade fundiária, subordinando o acesso à terra à capacidade de renda sobre ela, mas não ao número de pessoas escravizadas, de modo a organizar o espaço agrário colonial a partir da média propriedade mercantil e da policultura de abastecimento interno.

E

a Lei das Sesmarias regula juridicamente a repartição da propriedade fundiária, porém orienta o acesso à terra segundo critérios de povoamento e defesa do território, dissociando a posse fundiária das pessoas escravizadas e impedindo que a organização espacial colonial se estruturasse sob a forma do monopólio da terra.

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4179207 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Geografia do BrasilPopulação BrasileiraCrescimento
Geografia do BrasilPopulação BrasileiraDemografia do Brasil
Geografia GeralPopulação

Assinale a alternativa correta. Em População e geografia, Amélia Luisa Damiani, ao retomar Marx para discutir a questão populacional, desloca a análise da superpopulação do plano natural para o plano histórico-social, vinculando-a ao desenvolvimento da produção capitalista. Nesse contexto, é correto afirmar que:

A

a superpopulação é relativa e está ligada diretamente ao crescimento absoluto da população, mesmo que, os termos históricos do desenvolvimento da produção social, como se desenvolve e se reproduz o capital, se presentifiquem; por isso, o número de trabalhadores ocupados diminui com o progresso da produção, mas em proporção decrescente em relação à escala da produção.

B

a superpopulação é relativa e está ligada diretamente ao crescimento absoluto da população, mesmo que, os termos históricos do desenvolvimento da produção social, como se desenvolve e se reproduz o capital, se presentifiquem; por isso, o número de trabalhadores ocupados aumenta com o progresso da produção, mas em proporção crescente em relação à escala da produção.

C

a superpopulação é relativa e está ligada diretamente ao crescimento absoluto da população, mesmo que, os termos históricos do desenvolvimento da produção social, como se desenvolve e se reproduz o capital, se presentifiquem; por isso, o número de trabalhadores ocupados diminui com o progresso da produção, mas em proporção crescente em relação à escala da produção.

D

a superpopulação é relativa e não está ligada diretamente ao crescimento absoluto da população, mas aos termos históricos do desenvolvimento da produção social, como se desenvolve e se reproduz o capital; por isso, o número de trabalhadores ocupados aumenta com o progresso da produção, mas em proporção decrescente em relação à escala da produção.

E

a superpopulação é relativa e não está ligada diretamente ao crescimento absoluto da população, mas aos termos históricos do desenvolvimento da produção social, como se desenvolve e se reproduz o capital; por isso, o número de trabalhadores ocupados diminui com o progresso da produção, mas em proporção decrescente em relação à escala da produção.