Foram encontradas 40 questões.
No website de compras de uma empresa de gases industriais e hospitalares, na aba que se refere aos cilindros de oxigênio, está a imagem abaixo:
Há pelo menos dois erros claros na imagem: 50 Litros – 10M3, uma vez que 50 litros não são equivalentes a 10 m3; e nas dimensões do cilindro, pois observa-se na imagem que a altura é muito maior do que o diâmetro do cilindro, apesar de ambas estarem em centímetros. Caso as dimensões do cilindro sejam corrigidas para o sistema internacional de medidas e estejam em metros, a altura deverá ser 1,61 m, e o diâmetro, 0,28 m. Assinale a alternativa que contenha o volume aproximado de oxigênio contido no cilindro com a conversão correta de m3 para litros. Despreze a espessura do cilindro e use π = 3,14.
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- Interpretação de TextosSubstituição/Reescritura de TextoReorganização e Reescrita de Orações e Períodos
Eu e Deus
Por Paulo Germano
- Minha avó, quando ia dormir lá em casa, pedia sempre para rezarmos antes de deitar. A
- gente fechava os olhos, eu e minha irmã ajoelhados no colchão, as mãozinhas unidas em frente
- ao queixo, "Pai nosso que estais no céu", depois "Ave, Maria, cheia de graça" e pronto, íamos
- dormir. Quer dizer: eu não dormia. Passava a noite em claro, temendo que um dia Deus me
- punisse por ter rezado sem fé. Será que Deus existe?, eu me perguntava. Porque, se não
- existisse, aquilo era perda de tempo. Mas, se existisse, duvidar dele poderia ser perigoso. Do
- alto dos seus quatro anos de idade, minha irmã tentava me deixar calmo:
- — Não te preocupa, que eu sempre rezo para Ele te perdoar.
- E eu torcia para que Ele a escutasse – na hipótese de Ele existir, claro. Por isso, partir
- dali, peguei uma mania meio irritante. Bastava ganhar certa intimidade com alguém para já sair
- perguntando:
- — Acredita em Deus?
- Professores, colegas, primos, vizinhos, tios, amigos do pai ou da mãe, todos eram
- confrontados com minha angústia. E o que deveriam responder? Os adultos, inclusive os ateus
- (soube mais tarde que eram ateus), diziam sempre que sim, claro, acredito – ninguém queria
- ser responsável por macular a pureza intocada de uma criança. Só mais adiante, na
- adolescência, passei a ouvir o contraponto dos descrentes:
- — Não existem evidências! Quem acredita é que tem que provar!
- Mas por que teriam que provar? Desde quando quem sente algo precisa provar qualquer
- coisa? Se uma pessoa de fato sente a existência de Deus – como eu sinto, por exemplo, o amor
- de quem me ama –, a evidência é essa. Talvez Ele exista mesmo. Só que os fiéis, ao me
- responderem, com frequência escorregavam na mesma empáfia:
- — Você aceitará Deus quando realmente precisar dele.
- Blá-blá-blá, não vem com essa. De lá para cá, precisei dele uma meia dúzia de vezes e não
- creio que um momento de extrema dor ou desespero seja o mais indicado uma avaliação
- sensata. Pelo contrário: adorar Deus .... preciso dele, sejamos francos, não é convicção, é
- interesse. Um dia, já trabalhando na Zero Hora, entrevistei o padre Fábio de Melo e perguntei:
- — Como o senhor tem certeza de que Deus existe?
- Ele sorriu, encolhendo os ombros:
- — Não tenho certeza. Se tivesse certeza, não precisaria ter fé.
- Achei tão bonito aquilo.
- — Fé é confiança, não é certeza. A experiência da fé passa justamente por isso: por nos
- dispensar das certezas — explicou o padre.
- Ora, faz todo o sentido. Por isso as pessoas dizem "eu acredito em Deus". Porque
- acreditam, presumem, supõem que Deus realmente exista. Se houvesse plena convicção dessa
- existência, ninguém precisaria "acreditar". Uma pessoa só acredita naquilo que julga provável,
- aceitável, possível. O que sei é que, se eu pudesse voltar no tempo e dizer algo quele
- gurizinho rezando, seria:
- — Faz o que tua consciência disser que é certo. Se Deus existe, Ele vai achar legal.
(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/paulo-germano/noticia/2023/10/paulo-germano-
eu-e-deus-clnivyfu40031015dpthm2lzp.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que indica a correta reescrita do trecho a seguir, mantendo-se a mesma relação temporal e de sentido do trecho original.
“Deus me punisse por ter rezado sem fé”
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A classificação de risco nas emergências é uma prática fundamental para priorizar a atenção aos pacientes de acordo com a gravidade de seu estado de saúde. O papel do enfermeiro nesse contexto é primordial, envolvendo diversas responsabilidades e habilidades. Nesse sentido, são responsabilidades do enfermeiro na classificação de risco, EXCETO:
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O Gerenciamento de Riscos (GR) na enfermagem é uma abordagem sistemática para identificar, analisar e controlar os riscos associados à prática de enfermagem, visando melhorar a segurança do paciente, a qualidade dos cuidados e a proteção dos profissionais de saúde. Referente a essa temática, assinale a alternativa correta.
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Durante uma Reanimação Cardiopulmonar (RCP) em um cenário de parada cardíaca por Fibrilação Ventricular (FV) ou Taquicardia Ventricular Sem Pulso (TVSP), qual droga antiarrítmica é frequentemente administrada como parte do protocolo de suporte avançado de vida?
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Durante a fase de avaliação do processo de enfermagem, qual das seguintes ações representa a coleta de dados subjetivos?
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O choque circulatório pode ser definido como uma insuficiência circulatória aguda, com perfusão tissular distribuída de maneira inadequada ou inapropriada, resultando em hipóxia celular generalizada. Ocorre choque em decorrência de anormalidade da circulação periférica, e ele pode ser dividido em três tipos diferentes: neurogênico, anafilático e séptico.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
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A avaliação de risco de queda é o primeiro passo para desenvolver estratégias de prevenção personalizadas. No entanto, o enfermeiro deve estar atento para a correta utilização da Escala de Quedas de Morse. Referente a essa escala, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Em nível institucional, a avaliação do risco de queda deve ser realizada no momento da admissão do paciente, assim como quando existe alteração da condição clínica do cliente ou alguma queda.
( ) As pontuações são somadas, resultando em uma pontuação total que indica o risco geral de queda. Quanto maior a pontuação, maior é o risco.
( ) A escala é constituída por quatro itens com duas ou três possibilidades de resposta cada um. A cada uma das respostas corresponde uma pontuação.
( ) Considera-se alto risco de queda quando o resultado obtido, através da aplicação da escala, é igual ou superior a 45 pontos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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Os distúrbios hematológicos são condições que afetam o sangue, as células sanguíneas ou os órgãos relacionados, como a medula óssea e o sistema linfático. Referente aos conceitos fisiopatológicos, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Leucopenia.
2. Policitemia.
3. Leucocitose.
4. Anemia.
Coluna 2
( ) Produção suprimida de leucócitos na medula óssea.
( ) Aumento anormal na produção de hemácias, assinalado por hipóxia tecidual crônica.
( ) Inicia-se por resposta inflamatória ou infecção.
( ) Produção inibida de eritrócitos, assinalada por aumento da demanda tecidual de oxigênio (hipxia).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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A dor durante o trabalho de parto é um sintoma comum, que envolve aspectos biológicos como as contrações uterinas, a dilatação cervical, a pressão do feto, a tolerância individual e fatores da percepção da dor, que podem ser cognitivos, ambientais e sociais. Antes da analgesia farmacológica, os métodos não farmacológicos para alívio da dor devem ser oferecidos. Referente à abordagem não farmacológica da dor, assinale a alternativa INCORRETA.
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