Durante uma jornada pedagógica, professores de Educação Física dos anos finais do ensino fundamental discutiram como o currículo pode contribuir para ampliar a compreensão da realidade social dos alunos.
Asserção:
Um currículo com eixo voltado para a constatação, interpretação, compreensão e explicação da realidade social complexa possibilita que o aluno desenvolva uma visão de totalidade.
Razão:
Porque, nessa perspectiva, os componentes curriculares articulam seus objetos de estudo, permitindo ao aluno integrar as contribuições das diferentes áreas do conhecimento para explicar a realidade.
Assinale a alternativa correta:

No contexto da pedagogia crítico-superadora, o projeto político-pedagógico (PPP) orienta a prática do educador e deve refletir uma intenção estratégica vinculada a um projeto de sociedade. Qual das alternativas apresenta corretamente uma característica essencial do PPP?

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9.394/1996, estabelece os princípios e diretrizes da educação brasileira, assegurando o direito à educação de qualidade a todos os cidadãos.
Qual das alternativas apresenta corretamente um dos princípios estabelecidos pela LDB?

A construção do conhecimento escolar exige do educador a superação da visão naturalizada e acrítica sobre as verdades científicas.
Qual das alternativas apresenta corretamente uma implicação pedagógica desse posicionamento?

Qual das alternativas apresenta corretamente um aspecto fundamental do trabalho com jogos nos anos finais do Ensino Fundamental, conforme o Ciclo de Ampliação da Sistematização do Conhecimento?

Durante uma reunião pedagógica, professores de Educação Física discutiam como alinhar suas práticas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018). Um dos docentes mencionou a importância de considerar as diferenças culturais, sociais e corporais dos alunos nas aulas.
Com base nesse contexto, qual das alternativas apresenta corretamente uma diretriz da BNCC (2018) para a Educação Física relacionada à valorização da diversidade?

Durante uma aula de Educação Física voltada à promoção da saúde integral, o professor apresentou diferentes práticas corporais com base nos fundamentos das práticas integrativas e complementares em saúde (PICS).
Associe corretamente os itens da Coluna A com os da Coluna B, conforme o documento.
Coluna A – Práticas corporais
1. Lian Gong
2. Tai Chi Chuan
3. Yoga
Coluna B – Características
a. Prática de origem chinesa com movimentos organizados em séries voltadas à prevenção e reabilitação de dores musculoesqueléticas.
b. Prática corporal milenar de origem indiana, com foco em posturas, respiração e meditação.
c. Arte marcial chinesa que combina movimentos lentos e fluidos com atenção à respiração e ao equilíbrio.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:

Em um projeto escolar que visa ampliar a participação cidadã dos estudantes, a equipe pedagógica decide reorganizar o currículo para integrar os conteúdos às vivências e aos problemas reais da comunidade. Essa decisão está fundamentada na ideia de que a função social da escola é:

No planejamento de suas aulas, um professor de Educação Física propõe vivências que incentivam os alunos a conhecer e explorar os limites e possibilidades do próprio corpo, refletir sobre padrões corporais e compreender sua relação com o ambiente físico, social e cultural. Essa proposta está fundamentada na perspectiva de:

Na Educação Física, a dança pode ser abordada como conteúdo pedagógico que promove o desenvolvimento de múltiplas dimensões do aluno.
Com base nas abordagens da dança como prática educativa, qual alternativa apresenta corretamente uma de suas finalidades?