Segundo Piaget, entre a assimilação e a acomodação, existe um ponto de equilíbrio.

Essa teoria é chamada de:

Conforme a Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.

Neste tocante, ao Município incumbirá, EXCETO:

Acerca das previsões da Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996 analise as afirmativas a seguir:

I. A referida Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, obrigatoriamente, por meio do ensino, em instituições próprias.

II. A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

III. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

Está correto o que se diz:

A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, sobre o que lhes é assegurado, assinale a alternativa correta:

Tanto a criança quanto o adolescente têm direito à liberdade previsto na Lei 8.069 de 13 de julho de 1990, o qual compreende os seguintes aspectos, EXCETO:

“Estima-se que 15% dos solos do mundo encontram-se degradados ou em processo de degradação. Na região tropical, a situação é ainda pior: mais da metade dos solos tropicais possuem algum grau de degradação”.

(Fonte: Boaventura, K.J. et al. Recuperação de áreas degradadas no Brasil: conceito,

história e perspectivas. Tecnia, 4(1): 124-145, 2019.)

Sobre as técnicas de recuperação de áreas degradadas, relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa que contém a sequência correta:

1. Regeneração Natural

2. Adensamento

3. Nucleação

4. Enriquecimento

( ) Consiste na introdução de espécies, principalmente dos estádios finais da sucessão ecológica, em áreas com melhores condições do solo já com presença de vegetação nativa, porém com baixa diversidade de espécies. Visa a aumentar a biodiversidade e suprimir as espécies indesejáveis que estariam se estabelecendo nestas falhas.

( ) Usado em locais que tem alta densidade e diversidade de plantas nativas regenerantes, incluindo rebrotas, devido principalmente à proximidade com remanescentes de vegetação nativa, ao solo pouco compactado e à baixa presença de espécies invasoras.

( ) Consiste na formação de "ilhas" de vegetação com espécies com capacidade ecológica de melhorar significativamente o ambiente, facilitando a ocupação dessa área por outras espécies. Nessas ilhas há incremento das interações interespecíficas e os processos de reprodução vegetal, como a polinização e a dispersão de sementes.

( ) Consiste na introdução de indivíduos de espécies do estádio inicial de sucessão (espécie de cobertura) nos espaços com falhas de regeneração natural, para acelerar a cobertura do solo por espécies nativas e aumentar a chance da regeneração natural para suprimir espécies indesejáveis.

O viveiro de produção de mudas florestais é o setor base dentro do processo produtivo, pois é responsável pelo abastecimento de mudas para implantação de povoamentos florestais, recuperação de áreas degradadas, arborização urbana e parques, entre outras finalidades. Dessa maneira, ocorre uma grande demanda na quantidade e qualidade das mudas para abastecer esse mercado.

(Fonte: Walker, C. et al. Viveiro florestal: evolução tecnológica e legalização.

Revista Verde, 6 (5): 08-16, 2011.)

Para produzir mudas de qualidade, o viveirista deve se atentar para vários aspectos, dentre os quais, inclui-se:

A estrutura do solo relaciona-se com a densidade e porosidade do solo, a aeração, a resistência mecânica à penetração, a infiltração de água, selamento superficial do solo, dentre outros.

Sobre as relações massa-volume associados à estrutura do solo, assinale a alternativa INCORRETA:

Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza – SNUC, instituído pela Lei Nº 9.985 de 2000, divide as unidades de conservação em Unidades de Proteção Integral e Unidades de Uso Sustentável, de modo que:

Desbaste é a redução do número de árvores que crescem num determinado povoamento, de modo a condicionar a competição e dar às árvores restantes mais espaço, luz e nutrientes para o seu bom desenvolvimento.

(Fonte: Ribeiro, N. et al. Manual de silvicultura tropical. Maputo:

Universidade Eduardo Mondlane, 2002. 125p.)

Assinale a alternativa correta sobre o desbaste silvicultural: