Considerando o modelo da Escola da Bola orientado para os jogos situacionais, numere os elementos táticos elencados na coluna da direita em relação às categorias de percepção listadas na coluna da esquerda.

( ) Transportar a bola ao objetivo

( ) Oferecer-se e orientar-se

( ) Superar o adversário

( ) Jogar coletivamente

1- Ambiente de jogo

2- Colega no jogo

3- Objetivo do jogo

4- Adversário no jogo

Assinale a sequência correta.

As ginásticas competitivas existentes nos Jogos Olímpicos de 2016 foram

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), na unidade temática Esporte, são propostos quatro objetos de conhecimento para os anos finais do ensino fundamental. Quais são esses objetos de conhecimento?

De acordo com os estudos de Bloom (1993), a avaliação do processo ensino-aprendizagem, apresenta três tipos de funções: Diagnóstica, Formativa e Somativa. A avaliação Diagnóstica é realizada

Gallahue e Ozmun (2005) apresentam o modelo denominado Ampulheta de Desenvolvimento Motor. Nesse modelo, observa-se uma relação qualitativa entre as quatro fases e a idade cronológica. Entendendo que os anos finais do ensino fundamental integram a última fase e seus estágios, analise a figura que ilustra esse modelo.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

A prática diversificada, trabalhada nas aulas de educação física, propicia o desenvolvimento das habilidades motoras utilizadas nas unidades temáticas (lutas, esporte, dança e ginástica) apresentadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017). Considerando a unidade temática Lutas, assinale a alternativa que apresenta as habilidades motoras evidentes em sua prática.

Em uma sequência de aulas, o professor de educação física decide utilizar recursos de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC). Em quartetos, os alunos utilizarão o aplicativo “SuperFit” para realizar e controlar atividades usando o peso do próprio corpo, a fim de aumentarem a força de seus membros inferiores. Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), essa prática integra qual objeto de conhecimento?

O Projeto Esporte Brasil (PROESP-BR) propõe testes, normas e critérios de avaliação da população escolar brasileira no âmbito do crescimento corporal e da aptidão física relacionada à saúde e ao desempenho motor. Sobre esse tema, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os testes: sentar e alcançar, corrida/caminhada de 6 minutos e abdominal em 1 minuto avaliam as capacidades de flexibilidade, resistência cardiorrespiratória e resistência muscular localizada, respectivamente.

( ) Os testes: quadrado, corrida de 20 metros e arremesso de medicine ball avaliam as capacidades de agilidade, resistência cardiorrespiratória e força explosiva de membros superiores, respectivamente.

( ) Os testes: salto horizontal, corrida de 20 metros e sentar e alcançar avaliam as capacidades de força explosiva de membros inferiores, velocidade e flexibilidade, respectivamente.

( ) Os testes: arremesso de medicine ball, corrida de 20 metros e corrida/caminhada de 6 minutos avaliam as capacidades de força explosiva de membros superiores, agilidade e resistência cardiorrespiratória, respectivamente.

Assinale a sequência correta.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), cada unidade temática apresenta uma progressão de objetos de conhecimento dos anos iniciais para os anos finais do ensino fundamental. Frente a essa informação, a progressão para a unidade Dança é:

Os elementos Movimento Corporal, Organização Interna e Produto Cultural, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), integram: