Prova Completa: Professor - Educação Física (Pref. Boa Vista-RR - FGV

De acordo com o MEC, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

Sobre esse documento, é INCORRETO afirmar que:

A

define os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas;

B

estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica;

C

é referência nacional e obrigatória para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares;

D

define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica – de forma progressiva e por áreas de conhecimento;

E

foi criado em observância à legislação nacional relativa ao campo da educação.

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1178599 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: FGV
Orgão: Pref. Boa Vista-RR

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Educação InfantilAlfabetização e Letramento
Educação InfantilLudicidade

enunciado 1178599-1

A leitura correta dos dados referidos no gráfico acima é:

A

o Censo escolar registra uma involução no total das matrículas da educação especial entre 1998 e 2013;

B

no período observado, diminuiu a taxa de matrícula de alunos da educação especial em classes comuns/escolas regulares;

C

com o desenvolvimento das ações e políticas de educação inclusiva nesse período, percebe-se a evolução da taxa de matrícula de alunos da educação especial em classes comuns/regulares;

D

a falta de ações e políticas de educação inclusiva nesse período gerou a involução da taxa de matrícula de alunos da educação especial em classes comuns/regulares;

E

com o desenvolvimento das ações e políticas de educação especial nesse período, percebe-se a evolução da taxa de matrícula de alunos da educação especial em classes especiais e escolas especializadas.

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1178593 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: FGV
Orgão: Pref. Boa Vista-RR

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LegislaçãoNormas Educacionais dos Estados

Educação: Prefeitura amplia vagas na rede municipal com a inauguração de mais uma escola

A rede municipal de ensino ganhou reforço em sua estrutura física, nesta quinta-feira, 17, com a inauguração da Escola Municipal Antonia Fernandes Cutrim, localizada no bairro Jardim Tropical. São 300 vagas a mais para a educação infantil a serem ofertadas pelo município. (19/08/2017)

(Fonte: https://www.boavista.rr.gov.br/noticias)

Considerando o atual Plano Municipal de Educação de Boa Vista, a notícia acima está relacionada à Meta 1, que:

A

estabelece estratégias de avaliação da qualidade da aprendizagem na educação infantil;

B

pretende reduzir a taxa de distorção idade-série até 2025;

C

estabelece as diretrizes para a ampliação da oferta de matrículas no ensino fundamental;

D

pretende universalizar o atendimento na pré-escola e ampliar o atendimento em creches até 2025;

E

propõe o investimento na formação profissional dos professores da educação infantil.

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1178569 Ano: 2018
Disciplina: Direitos Humanos
Banca: FGV
Orgão: Pref. Boa Vista-RR

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Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH)
Política/Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH)Programa Nacional de Direitos Humanos

“Os professores da Escola Municipal Hortência estão trabalhando no planejamento do próximo ano letivo. A equipe de direção da escola os lembrou de considerar as estratégias propostas pelo Programa Nacional de Direitos Humanos que se referem à educação escolar.”

Analise abaixo algumas das ideias dos professores. I. projeto interdisciplinar sobre as tribos indígenas da Amazônia; II. jogos esportivos coletivos; III. aulas de informática para a comunidade.
A(s) ideia(s) que contemplaria(m) o documento citado é(são):

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1178568 Ano: 2018
Disciplina: Direitos Humanos
Banca: FGV
Orgão: Pref. Boa Vista-RR

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Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH)
Política/Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH)Programa Nacional de Direitos Humanos

“Nas comunidades tradicionais de pescadores, percebeu-se um distanciamento da prática escolar da realidade local, bem como a ausência de material didático-pedagógico que contribua com a formação escolar e com a formação da pesca aprendida ainda na infância por meio da convivência com os pescadores e as pescadoras mais velhos/as. Alicerçado na referida discussão e cenário de estudo, percebeu-se que um material didático, abrangendo os conhecimentos ecológicos locais, possibilitaria aproximar, de certa forma, a vivência local dos pescadores artesanais, seja com o mangue ou com o mar, no ensino de Ciências, Biologia, Geografia e outras disciplinas do currículo escolar.” (VIEIRA, N. C. e NEVES, J. V. “Da pesca à escola: uma experiência de construção coletiva de saberes em comunidades tradicionais pesqueiras na Amazônia paraense”)
Sobre a situação narrada na pesquisa acima, o Programa Nacional de Direitos Humanos:

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1178567 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: FGV
Orgão: Pref. Boa Vista-RR

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LegislaçãoLei 8.069/1990: Estatuto da Criança e do Adolescente
Temas Educacionais PedagógicosTemas Contemporâneos

“Em uma escola municipal no interior de Rondônia, os professores perceberam uma possível tendência nas famílias dos alunos de resolução de conflitos por meio da violência. Assim, resolveram fazer uma campanha sobre o direito da criança e do adolescente de serem educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante.”
A ação proposta pelos professores, analisada segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, pode ser considerada:

A

inadequada, pois cabe somente à família decidir sobre a melhor forma de resolver conflitos;

B

inadequada, pois cabe à escola tratar somente dos assuntos acadêmicos;

C

indiferente, já que a legislação citada não aborda esse tema;

D

adequada, pois os setores públicos devem se articular em ações para coibir o uso de violência contra a criança;

E

adequada, mas os casos identificados devem ser mantidos em sigilo.

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1178566 Ano: 2018
Disciplina: Educação Física
Banca: FGV
Orgão: Pref. Boa Vista-RR

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Ambiente EscolarSeleção e Organização dos Conteúdos

No Brasil, o esporte é um dos conteúdos mais lecionados nas aulas de Educação Física. Uma das ocorrências históricas que ajudam a entender essa intensa presença do esporte nas aulas é a difusão das propostas do(a):

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1178565 Ano: 2018
Disciplina: Educação Física
Banca: FGV
Orgão: Pref. Boa Vista-RR

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Ambiente EscolarPolíticas Públicas
Ambiente EscolarOrientações Curriculares

A Base Nacional Comum Curricular procurou chamar a atenção para a necessidade de considerar as peculiaridades regionais no que tange às práticas corporais.

No documento, isso fica explícito na proposta do conteúdo:

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1178564 Ano: 2018
Disciplina: Educação Física
Banca: FGV
Orgão: Pref. Boa Vista-RR

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Ambiente EscolarEducação Física Escolar e Esporte

Há muitas possibilidades de trabalhar o esporte como conteúdo das aulas de Educação Física.
Ao atuar com o esporte numa perspectiva não tecnicista, o(a) professor(a) deve:

A

abrir mão dos aspectos técnicos, pois o intuito central da disciplina é compreender criticamente a sociedade;

B

investir majoritariamente nos aspectos técnicos;

C

preparar aulas livres, sem grande programação, em conjunto com uma compreensão crítica sobre a prática e a sociedade;

D

trabalhar os aspectos técnicos adequados ao perfil do(a)s aluno(a)s e da realidade escolar, em conjunto com uma compreensão crítica sobre a prática e a sociedade;

E

trabalhar os aspectos técnicos adequados ao perfil do(a)s aluno(a)s e da realidade escolar, com o intuito de identificar os que jogam melhor.