O oferecimento de grupos com objetivos clínicos é estratégia em serviços de saúde e em políticas públicas em geral, o que requer que se tenha projetos que alcancem fenômenos relativos ao sofrimento psíquico para sua transformação. A seguir, estabeleça a relação correta entre fenômenos grupais e sua descrição. Tais fenômenos são extraídos da perspectiva dos grupos operativos de Pichón Rivière:

1 - CONTINÊNCIA 2 - DESCRIMININAÇÃO 3 - PERTENCIMENTO 4 - RESSONÂNCIA
( ) Consiste em diferenciar entre fantasia e realidade, promover a diferença entre o que lhe pertence e o que é do outro, entre o desejável e o que é possível naquele momento etc. Tal fenômeno deve ser promovido no acontecer grupal.

( ) É sempre trabalhada no sentido de que o grupo exerça a função de ser espaço para angústias e necessidades de cada um de seus integrantes. Função que deve ser estimulada entre os membros do grupo e desempenhada pelo seu coordenador.

( ) Refere-se ao atendimento à necessidade de ser reconhecido pelos membros enquanto partes do grupo, quando se faz também necessário o trabalho sobre cada um reconhecer o outro como alguém que tem o direito de ser diferente.

( ) Diz respeito a enfatizar que a fala trazida por um membro do grupo sempre repercutir em outro membro, transmitindo um significado afetivo com alguma equivalência. Elemento que deve ser utilizado como motor para o trabalho do grupo.

A Portaria Nº 2.436/2017, aprova a Política Nacional de Atenção Básica, estabelecendo a revisão de diretrizes para a organização da Atenção Básica (AB), no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). A AB é um dispositivo de saúde que, centrado na comunidade, desenvolve ações de saúde territorializados e é ponto central na rede; portanto sendo estratégica na relação com todos os dispositivos de políticas públicas numa dada região. Sobre a AB é INCORRETO afirmar:

Leia a definição a seguir e depois indique o que seja correto sobre matriciamento em saúde mental:

“Matriciamento ou apoio matricial é um novo modo de produzir saúde em que duas ou mais equipes, num processo de construção compartilhada, criam uma proposta de intervenção pedagógico-terapêutica. No processo de integração da saúde mental à atenção primária na realidade brasileira, esse novo modelo tem sido o norteador das experiências implementadas em diversos municípios, ao longo dos últimos anos. Esse apoio matricial, formulado por Gastão Wagner Campos, tem estruturado em nosso país um tipo de cuidado colaborativo entre a saúde mental e a atenção primária”.

(Guia prático de matriciamento em saúde mental / Dulce Helena Chiaverini (Organizadora) ... [et al.]. [Brasília, DF]: Ministério da Saúde: Centro de Estudo e Pesquisa em Saúde Coletiva, 2011)

I. Matriciamento é um tipo de encaminhamento ao especialista visando atendimento técnico especializado, a fim de alcançar eficácia nas ações em saúde mental.

II. Matriciamento é o estabelecimento de atendimento individual pelo profissional de saúde mental, visando a intervenção psicossocial realizada por este profissional.

III. No matriciamento há a construção coletiva do projeto terapêutico entre as equipes, de referência e de apoio matricial, profissionais de diversas especialidades compartilham o seu saber, existindo o campo comum a todos e o núcleo específico de cada especialidade ou profissão.

IV. O matriciamento pode ser buscado quando a equipe de referência necessita de apoio da saúde mental para conduzir um caso que exige esclarecimento diagnóstico, estruturação de um projeto terapêutico e abordagem da família.

Assinale a alternativa correta:

Entrevistas clínicas em saúde mental envolvem diagnósticos. Diagnóstico aqui compreendido de modo amplo. Sobre a entrevista e sua relação com a investigação diagnóstica, indique o que seja INCORRETO afirmar:

Relativo à ocorrência de desastres, sobretudo os climáticos e ambientais, e tendo em vista que vivemos em uma sociedade na qual se práticas de alteridade e vida coletiva, têm sido afirmadas políticas públicas de atenção a essas situações. Indique o que seja verdadeiro (V) ou falso (F) em relação ao trabalho do psicólogo junto à Defesa Civil e outras políticas diante de desastres.

( ) O trabalho do psicólogo não envolve o que seja a prevenção ou capacitação comunitária para percepção de riscos, bem como não se volta à preparação ou auxílio às comunidades na elaboração de planos de contingência.

( ) O trabalho do psicólogo na fase de resposta ao desastre envolve a gestão e administração dos efeitos do desastre, atendimento às pessoas, administração de abrigos provisórios e planos de reconstrução.

( ) O psicólogo deve se focar em um trabalho voltado a identificar transtornos de ajustamento e de estresse pós-traumático face às reações pós desastre, pois os afetados desenvolverão sintomas de transtornos mentais.

( ) Faz parte do trabalho do psicólogo em situações de atendimento a desastres a primeira ajuda psicológica que consiste em oferecer escuta acolhedora, incentivar o compartilhamento de reações e dificuldades prioritariamente em grupo.


Assinale a alternativa correta:

A obra de D. W. Winnicott estabelece etapas importantes a serem consideradas no trabalho clínico com crianças e com adultos também. Tais etapas devem ser investigadas enquanto subjacentes a processos clínicos e relacionadas a sofrimentos intensos. A primeira etapa vai do nascimento até os seis meses, chamada de dependência absoluta; e a segunda dos 6 meses aos 2 anos, é a fase de dependência relativa. Sobre essas fases, indique o que seja correto.

I. Na fase de dependência relativa há de ser construída uma sustentação psíquica para a criança. A realidade externa, para o bebê é muito simplificada e permite que ele crie pontos de referência simples e estáveis, facilitando sua integração no tempo e no espaço.

II. Na fase de dependência relativa, com a ocorrência do que seja o handling ou manipulação do bebê enquanto ele é cuidado, vai sendo alcançada uma função que harmoniza a vida psíquica com o corpo, o que Winnicott chama de “personalização”.

III. Na fase de dependência relativa, a criança se conscientiza de sua sujeição, pois se vê algo separada, mas não fundida à mãe, e tolera melhor as falhas de adaptação. Tornando-se capaz de tirar proveito delas para se desenvolver.

IV. Na fase de dependência relativa há a percepção do bebê de haver uma realidade externa, separada dele. Ela também já consegue se antecipar aos acontecimentos e prever as ações de sua mãe.

V. Na fase de dependência absoluta há um desconhecimento da dependência por parte do bebê. Aqui, ao ocorrer o holding, ou instauração de uma rotina (repetitiva) de cuidados cotidianos há uma sustentação corporal e psíquica para a criança.


Assinale a alternativa correta:

De acordo com a American Psychiatric Association (APA), um transtorno da personalidade é um padrão persistente de experiência interna e comportamento que se desvia acentuadamente das expectativas da cultura do indivíduo. Sobre o transtorno de personalidade borderline (TPB), indique o que seja correto:

I. O TPB faz parte do grupo B, na organização da APA, envolvendo personalidades dramáticas, emotivas ou erráticas.

II. A característica central do TPB é um padrão difuso de instabilidade nas relações, da autoimagem e dos afetos e de impulsividade acentuada.

III. O TPB é caracterizado pelo fracasso em ajustar-se às normas sociais relativas a comportamentos legais, conforme indicado pela repetição de atos que constituem motivos de detenção.

IV. O TPB tem seu diagnóstico já na infância, mas ocorre sobretudo na adolescência ou no início da vida adulta. É estável ao longo do tempo e leva a sofrimento ou prejuízo.


Assinale a alternativa correta:

A teoria estrutural de Salvador Minuchin e a teoria sistêmica de Murray Bowen são abordagens de grande operacionalidade no trabalho com a clínica de famílias, podendo ser fértil sua articulação. Indique a qual teoria cada afirmação encontra relacionada, considerando (1) - Teoria Estrutural de Minuchin e (2) – Teoria Sistêmica de Bowen:

( ) Reconhece a importância da estrutura familiar na compreensão do funcionamento familiar, sendo tal estrutura advinda do sistema emocional que conforma essa estrutura.

( ) Dá ênfase à transmissão intergeracional de padrões emocionais, propondo o genograma como uma técnica central.

( ) Busca modificar a estrutura familiar no presente, intervindo para fortalecer ou enfraquecer fronteiras entre os subsistemas.

( ) Tem como principal direcionamento clínico aumentar a diferenciação do self dos membros da família e ajudá-los a se tornarem independentes emocionalmente e menos reativos às pressões do sistema familiar.

( ) O clínico assume um papel mais ativo e diretivo, desafiando a estrutura familiar e promovendo novas formas de interação, sendo técnicas fundamentais a encenação e reestruturação de fronteiras.

Na rede Municipal de Biguaçu é utilizada a metodologia da Psicologia Histórico-cultural, que é fundamentada no materialismo histórico-dialético (BIGUAÇU, 2022, p. 129). Diante disso podemos dizer que é verdadeiro que esta metodologia:

I. Entende o humano pelas condições materiais, financeiras e familiares.

II. Está engajada ao modo como uma determinada sociedade é idealizada, tendo em vista seus preceitos de homem, educação e formação, sendo que “homem, sociedade e educação constituem uma unidade dialética, por serem fenômenos produzidos pelo próprio homem” (BIGUAÇU, 2003, p. 16).

III. Pode ser definida como um ato político, sendo que uma proposta pedagógica está longe da neutralidade.

IV. Diz que o desenvolvimento do indivíduo é dado por um processo sócio histórico em que a linguagem tem papel fundamental na elaboração de conceitos, em que o pensamento se funde a linguagem através da cultura, tendo em vista que o sujeito não é apenas ativo, mas interativo.


A alternativa correta é:

Conforme o que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica - DCNEB (BRASIL, 2013, p. 27), visa-se pensar as formas para a organização curricular da escola (BIGUAÇU, 2022, p. 65 – 66). Desse modo podemos afirmar que:

I. O que implica o entendimento de que currículo é o conjunto de valores e de práticas que proporcionam a produção e a socialização de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para a construção de identidades sociais e culturais dos estudantes.

II. Deve-se difundir os valores fundamentais do interesse social, dos direitos e dos deveres dos cidadãos, do respeito ao bem comum e à ordem democrática, bem como considerar as condições de escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento, a orientação para o trabalho, a promoção de práticas educativas formais e não-formais.

III. No ensino superior, a organização do tempo curricular deve ser construída em função das peculiaridades de seu meio e das características próprias dos seus estudantes, não se restringindo às aulas das várias disciplinas.

IV. O percurso formativo deve, nesse sentido, ser aberto e contextualizado, incluindo não só os componentes curriculares centrais obrigatórios, previstos na legislação e nas normas educacionais, mas também conforme cada projeto escolar estabelecer outros componentes flexíveis e variáveis que possibilitem percursos formativos que atendam aos inúmeros interesses, necessidades e características dos educandos.



A alternativa correta é: