Assinale a alternativa CORRETA. Com base nos estudos desenvolvidos por Lev Vigotski podemos afirmar que a atenção:

L. S. Vigotski criticou as formas tradicionais de avaliação psicológica então utilizadas e propôs que psicólogos e professores desenvolvessem uma nova forma de compreensão do desenvolvimento infantil. Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa CORRETA que corresponde à teoria desenvolvida pelo autor.

Leia as afirmações abaixo e analise qual delas corresponde ao conceito de atividade de estudo de acordo com a Psicologia Histórico-Cultural.

A partir dos princípios e pressupostos elaborados por Lev Vigotski e Alexis Leontiev, Daniil B. Elkonin desenvolveu uma teoria sobre os períodos de desenvolvimento humano. Leia as afirmações abaixo analisando qual está CORRETA à luz dessa teoria.

Analise as afirmações abaixo tendo como referência os pressupostos teórico-filosóficos da Psicologia Histórico-Cultural acerca do desenvolvimento humano e assinale a alternativa CORRETA.

De acordo com a teoria da atividade de Alexis Leontiev, ao longo da vida os seres humanos passam por diferentes períodos de desenvolvimento e, em cada um, há uma atividade principal, dominante ou guia. Assinale a alternativa CORRETA:

Analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa CORRETA de acordo com L.S. Vigotski.

Analise qual das alternativas abaixo apresentadas, apresenta corretamente o conceito de psiquismo desenvolvido pela Psicologia Histórico-Cultural. Assinale a alternativa CORRETA.

Durante a formação em Pedagogia, Clara se interessou muito pelas novas pesquisas na área de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil. Lidando, diariamente, com muitos casos em sua sala de aula da Educação Infantil, lembrou-se que esses casos podem vir a se tornar tema de pesquisa. Mas, isso não se constitui em uma prática recente. Nos Estados Unidos, os casos são materiais didáticos populares nas áreas de negócios, direito, medicina e Educação. É estimulante transferir esse conceito agora para a formação de professores (Merseth, 1991, 1996; Shulman, 1992; Sykes, 1989). Na formação continuada da equipe de professores, a aprendizagem baseada em casos, segundo esses pesquisadores:

Ainda observando a prática do professor de Educação Infantil, sabe-se que ela é orientada por algumas tendências pedagógicas. Mesmo nessa etapa da educação, sabe-se que elas definem o papel do ser humano e da educação na escola, na sociedade e no mundo, repercutindo na prática docente em sala de aula pelos fatores que envolvem o processo de ensinar e aprender. Essas tendências decorrem dos movimentos sociais e filosóficos que foram sistematizados ao longo da história do pensamento humano. Pode-se dizer que na Educação Infantil: