Foram encontradas 50 questões.
Para o efetivo cumprimento da função
social da escola, apresenta-se algumas
possibilidades de trabalho e desafios a serem
enfrentados para a consolidação e ampliação
dos espaços de participação na educação
escolar (Zonta et al., 2016). Dentre esses,
escolha a alternativa que expõe essas
possibilidades e desafios:
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2035495
Ano: 2021
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Pref. Bauru-SP
Orgão: Pref. Bauru-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Pref. Bauru-SP
Orgão: Pref. Bauru-SP
No que se refere ao plano nacional de
educação, a Constituição de 1988 prega que a
lei o estabelecerá e que será assegurada a
manutenção e desenvolvimento do ensino em
seus diversos níveis, etapas e modalidades por
ações integradas dos poderes públicos das
diferentes esferas federativas que conduzam a:
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A LDBEN prevê critérios para a
verificação do rendimento escolar dentre os
quais encontramos:
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- Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemProblemas de Aprendizagem na Escola
- Temas Educacionais Pedagógicos
DOLZ; GAGNON; DECÂNDIO (2010),
na obra Produção Escrita e Dificuldades de
Aprendizagem, problematizam o ensino e a
aprendizagem da produção escrita e discutem
sobre as cinco operações mais comuns da
produção textual escrita. Assinale a alternativa
que apresenta essas operações.
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- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância
Leia as afirmações, a seguir, dispostas em
lista, sobre o ensino do oral, em língua
materna, na escola. Em seguida, numere as
afirmações iniciadas por parênteses de acordo
com as referidas afirmações listadas acerca
desse conteúdo:
1- finalidade do ensino da linguagem oral, em
língua materna, na escola;
2- abordagem da linguagem oral usualmente
feita na escola;
3- relação complexa do oral com a linguagem
oral na escola;
4- objetos de trabalho escolar com a
linguagem oral;
5- trabalho didático com o oral na escola;
6- ficcionalização;
7- palavra.
( ) práticas de linguagem diferenciadas (gêneros) que se dão pelo uso da palavra (falada), mas também por meio da escrita. ( ) unidade linguística com significado definida e regulada do exterior de uma situação discursiva, sobre a qual deve incidir prioritariamente o ensino do oral na escola. ( ) dialética entre oral e escrita, em que o oral é concebido como uma realidade multiforme, que entra em relação com a escrita de maneira diversa, ora aproximando, e mesmo dela depender, ora se distanciando. ( ) construção de representação das atividades de fala, em situações complexas. ( ) conhecer e dominar a língua, nas situações mais diversas; desenvolver uma relação consciente e voluntária com o próprio comportamento linguístico, fornecimento de instrumentos eficazes para melhorar as capacidades de falar. ( ) processo de representação interna e abstrata de uma situação de interação discursiva requerido para desenvolver atividade complexa de linguagem na escola. ( ) estabelecimento da dicotomia oral e escrita na escola, em cuja concepção a fala é vista como ideal, um todo homogêneo, que se confunde com a escrita, e como expressão cotidiana, que se opõe à escrita.
Baseando-se no texto Palavra e ficcionalização: um caminho para o ensino da linguagem oral (SCHNEUWLY, 2004), assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA da numeração:
( ) práticas de linguagem diferenciadas (gêneros) que se dão pelo uso da palavra (falada), mas também por meio da escrita. ( ) unidade linguística com significado definida e regulada do exterior de uma situação discursiva, sobre a qual deve incidir prioritariamente o ensino do oral na escola. ( ) dialética entre oral e escrita, em que o oral é concebido como uma realidade multiforme, que entra em relação com a escrita de maneira diversa, ora aproximando, e mesmo dela depender, ora se distanciando. ( ) construção de representação das atividades de fala, em situações complexas. ( ) conhecer e dominar a língua, nas situações mais diversas; desenvolver uma relação consciente e voluntária com o próprio comportamento linguístico, fornecimento de instrumentos eficazes para melhorar as capacidades de falar. ( ) processo de representação interna e abstrata de uma situação de interação discursiva requerido para desenvolver atividade complexa de linguagem na escola. ( ) estabelecimento da dicotomia oral e escrita na escola, em cuja concepção a fala é vista como ideal, um todo homogêneo, que se confunde com a escrita, e como expressão cotidiana, que se opõe à escrita.
Baseando-se no texto Palavra e ficcionalização: um caminho para o ensino da linguagem oral (SCHNEUWLY, 2004), assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA da numeração:
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De acordo com o Método Recepcional,
elaborado por Bordini e Aguiar (1993), o
ensino da leitura é planejado por unidades e
constitui-se de cinco etapas específicas em
relação ao horizonte de expectativas (daqui
para frente HE) do aluno-leitor. Assinale a
alternativa que correlaciona essas etapas com
suas estratégias de ensino, progressivamente
em espiral, apresentadas nos parênteses:
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No texto Para (re)pensar o ensino de
gêneros, Machado (2004) desenvolveu uma
reflexão teórica sobre como a proposta
teórico-metodológica do Interacionismo
Sociodiscursivo considera como “ensinar
gêneros” nas aulas de Língua Portuguesa.
Segundo a autora, o objeto real de ensino e
aprendizagem é:
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De acordo SCHNEUWLY e DOLZ
(2004), o gênero é utilizado como meio de
articulação entre as práticas sociais e os
objetos escolares, mais precisamente no
domínio da produção de textos orais e
escritos. Com a utilização do gênero no
funcionamento escolar, este passa a ser
considerado megainstrumento porque:
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2035249
Ano: 2021
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: Pref. Bauru-SP
Orgão: Pref. Bauru-SP
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: Pref. Bauru-SP
Orgão: Pref. Bauru-SP
“Cerca de 5 mil empregos diretos serão
perdidos, mas o número pode passar de 12
mil, considerando os indiretos. Trata-se do
fim de um longo ciclo para a montadora
americana, a primeira a se instalar em solo
brasileiro, em 1919. "Continuidade do
ambiente econômico desfavorável" e "pressão
adicional causada pela pandemia" de covid19, foram as duas principais justificativas citadas pela fabricante em sua decisão,
anunciada na segunda-feira, 11 de janeiro de
2021 por meio de um comunicado à imprensa,
de encerrar a produção de veículos no Brasil.”
Fonte:
https://www.bbc.com/portuguese/internacional-55640907
O texto refere-se ao anúncio da saída de uma montadora de veículos do Brasil, com o fechamento de suas fábricas no país. Qual fabricante o texto de refere?
O texto refere-se ao anúncio da saída de uma montadora de veículos do Brasil, com o fechamento de suas fábricas no país. Qual fabricante o texto de refere?
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2035248
Ano: 2021
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: Pref. Bauru-SP
Orgão: Pref. Bauru-SP
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: Pref. Bauru-SP
Orgão: Pref. Bauru-SP
Para alguns, a rara condenação nos
Estados Unidos do policial branco Derek
Chauvin pelo assassinato de um negro prova
que a justiça foi feita. Jurados decidiram, por
unanimidade, que o policial foi culpado do crime ocorrido em maio de 2020 nos Estados
Unidos, gerando uma onda de protestos
globais contra o racismo e a violência policial.
Fonte:
https://www.bbc.com/portuguese/internacional-57236428
O texto refere-se a qual dos casos mais emblemáticos de racismo e brutalidade policial contra negros:
O texto refere-se a qual dos casos mais emblemáticos de racismo e brutalidade policial contra negros:
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