Faz parte das estratégias da meta I, do Plano Nacional de Educação (PNE), implantar, até o segundo ano de vigência do PNE, avaliação da Educação Infantil, a ser realizada a cada:

Considere a planilha abaixo, no aplicativo Microsoft Excel^® 2010 (configuração padrão, em português do Brasil), que realiza um levantamento específico sobre salários de uma empresa.

A Organização das Nações Unidas defende para o século XXI, que a educação de qualquer pessoa ocorra ao longo da vida, baseada em quatro princípios ou pilares básicos. O princípio que se caracteriza como uns dos principais objetivos da educação contemporânea, já que supõe participar e cooperar com os demais em todas as atividades humanas, é o princípio do Aprender a:

Em relação a Educação Infantil, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento são organizados em três grupos por faixa etária. O grupo das crianças pequenas abrange a faixa etária de:

As escolas da rede regular de ensino devem prever e prover na organização de suas classes comuns, a distribuição dos alunos com necessidades educacionais especiais. Esta distribuição se dará:

André foi a uma loja de eletrodomésticos para comprar uma Smart Tv. O modelo procurado custava R$ 1.600,00. Infelizmente, André não dispunha de todo o valor para a compra. Sabe-se que a projeção para a inflação será de 3% ao ano e o rendimento de uma dada aplicação será de 20% ao quadrimestre, no sistema de juros simples. Quanto André precisará aplicar para comprar esse aparelho, ao final de 12 meses, levando em conta apenas a inflação sobre o valor desse aparelho?

Conforme a Resolução da Câmara de Educação Básica (CEB) do Conselho Nacional de Educação (CNE) nº 2, de 11 de setembro de 2001, os alunos com necessidades educacionais especiais são aqueles que, durante o processo educacional, apresentam:

I. Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultam o acompanhamento das atividades curriculares.

II. Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciada dos demais alunos demandando a utilização de linguagens e códigos aplicados.

III. Altas habilidades/superdotação, grande facilidade de aprendizagem que os levam a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.

IV. Somente dificuldades relacionadas a condições, disfunções, limitações ou deficiências.

Assinale a alternativa que contempla afirmativas corretas.

VELHA MESA

No trecho “Doce rever-te, velha mesa, depois de tanto, tanto tempo. Como a ti, andaram me polindo.”, te e ti classificam-se, respectivamente, como:

Marque a opção que indica uma característica das correspondências e atos oficiais.

É uma velha mesa esta sobre a qual bato hoje a minha crônica. Pouco mais de um metro por uns quarenta centímetros de largura. Móvel digno, com duas gavetas laterais, um verniz escuro cobria em outros tempos seu jacarandá. Às vezes me dá vontade de parar de escrever, descansar minha cabeça no seu duro regaço e ficar lembrando a infância longínqua.

Doce rever-te, velha mesa, depois de tanto, tanto tempo. Como a ti, andaram me polindo. Há também em mim nomes e símbolos quase indistinguíveis sob a lixa do tempo. Mas não és tu a mesa da infância e da juventude - aquela sobre que gotejaram, no pungente labor do verso e na angústia do amor sozinho, as primeiras lágrimas de um homem que nada sabia e nada sabe senão amar a mulher?

(Vinicius de Moraes. "Para viver um grande amor". Rio de Janeiro:

Editora do Autor, 1962, p.173-175)