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Foram encontradas 100 questões.

1409680 Ano: 2012
Disciplina: Química
Banca: ITA
Orgão: ITA
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Assinale a opção CORRETA para a propriedade físico-química cujo valor diminui com o aumento de forças intermoleculares.
 

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1409641 Ano: 2012
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: ITA
Orgão: ITA
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enunciado 1409641-1
A palavra “landed”, na sentença “apparently some of your sample landed [...]”, no sexto quadro da tirinha, pode ser substituída por
 

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1409618 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: ITA
Orgão: ITA
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Escravos da tecnologia
Não, não vou falar das fábricas que atraem trabalhadores honestos e os tratam de forma desumana. Cada vez que um produto informa orgulhoso que foi desenhado na Califórnia e fabricado na China, sinto um arrepio na espinha. Conheço e amo essas duas partes do mundo.
Também conheço a capacidade de a tecnologia eliminar empregos. Parece o sonho de todo patrão: muita margem de lucro e poucos empregados. Se possível, nenhum! Tudo terceiro!
Conheço ainda como a tecnologia é capaz de criar empregos. Vivo há 15 anos num meio que disputa engenheiros e técnicos a tapa, digo, a dólares. O que acontece aí no Brasil, nessa área, acontece igualzinho no Vale do Silício: empresas tentando arrancar talentos umas das outras. Aqui, muitos decidem tentar a sorte abrindo sua própria start-up, em vez de encher o bolso do patrão. Estou rodeada também de investidores querendo fazer apostas para... voltar a encher os bolsos ainda mais.
No dia seguinte um funcionário do restaurante me ligou, confirmando ter ouvido o recado e tudo certo com o novo tamanho da mesa. Incrível! Que felicidade ouvir um ser humano de verdade me dando a resposta que eu queria ouvir! Hoje, tentando dar conta da leitura dos vários e-mailsque recebo, tentando arduamente não perder os relevantes, os imprescindíveis, os dos amigos, os da família e os dos leitores, recebi um do OpenTable.
Mas queria falar hoje de outro tipo de escravidão tecnológica. Não dos que dormiram na rua sob chuva para comprar o novo iPhone 4S... Quero reclamar de quanto nós estamos tendo de trabalhar de graça para os sistemas, cada vez que tentamos nos mover na Internet. Isso é escravidão – e odeio isso.
Outro dia, fiz aniversário e fui reservar uma mesa num restaurante bacana da cidade. Achei o sitedo restaurante, lindo, e pareceu fácil de reservar on-line. Call onOpenTable, sistema bastante usado e eficaz por aqui. Escolhi dia, hora, informei número de pessoas e, claro, tive de dar meu nome, e-mail e telefone.
Dois dias antes da data marcada, precisei mudar o número de participantes, pois tive confirmação de mais pessoas. Entrei no site, mas aí nem o site nem o OpenTable podiam modificar a reserva on-line, pela proximidade do jantar. A recomendação era... telefonar ao restaurante! Humm... Telefonei. Secretária eletrônica. Deixei recado.
No dia seguinte um funcionário do restaurante me ligou, confirmando ter ouvido o recado e tudo certo com o novo tamanho da mesa. Incrível! Que felicidade ouvir um ser humano de verdade me dando a resposta que eu queria ouvir! Hoje, tentando dar conta da leitura dos vários e-mails que recebo, tentando arduamente não perder os relevantes, os imprescindíveis, os dos amigos, os da família e os dos leitores, recebi um do OpenTable.
Queriam que avaliasse minha experiência no restaurante. Tudo bem, concordo que ranking de público é coisa legal. Mas posso dizer outra coisa?
Não tenho tempo de ficar entrando em sites e preenchendo questionários de avaliação de cada refeição, produto e serviço que usufruo na vida! Simples assim! Sem falar que é chato! Ainda mais agora que os crescentes intermediários eletrônicos se metem no jogo entre o cliente e o fornecedor.
Quando o garçom ou o “maitre” perguntam se a comida está boa, você fica contente em responder, até porque eles podem substituir o prato se você não estiver gostando. Mas quando um terceiro se mete nessa relação sem ser chamado, pode ser excessivo e desagradável. Parece que todas as empresas do mundo decidiram que, além de exigir informações cadastrais, logins e senhas, e empurrar goela abaixo seus sistemas automáticos de atendimento, tenho agora de preencher fichas pós-venda eletronicamente, de modo que as estatísticas saiam prontas e baratinhas para eles do outro lado da tela, à custa do meu precioso tempo!
Por que o OpenTable tem de perguntar de novo o que achei da comida? Eu sei. Porque para o OpenTable essa informação tem um valor diferente. Não contente em fazer reservas, quis invadir a praia do Yelp, o grande guialocal que lista e traz avaliações dos clientes para tudo quanto é tipo de serviço, a começar pelos restaurantes.
O Yelp, por sua vez, invadiu a praia do Zagat (recém-comprado pelo Google), tradicionalíssimo guia (em papel) de restaurantes, que, por décadas, foi alimentado pelas avaliações dos leitores, via correio.
As relações cliente-fornecedor estão mudando. Não faltarão “redutores” de custos e atravessadores on-line.
(Marion Strecker. Folha de S. Paulo, 20/10/2011. Texto adaptado.)
(*) Start-up: Empresa com baixo custo de manutenção, que consegue crescer rapidamente e gerar grandes e crescentes lucros em condições de extrema incerteza.
O aspecto da noção de sistema criticado no texto diz respeito
 

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1409569 Ano: 2012
Disciplina: Física
Banca: ITA
Orgão: ITA
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Considere o circuito elétrico mostrado na figura formado por quatro resistores de mesma resistência, !$ R\ !$ = !$ 10\,Ω !$ , e dois geradores ideais cujas respectivas forças eletromotrizes são !$ ε_1 !$ = 30 !$ V !$ e !$ ε_2 !$ = 10 !$ V !$. Pode-se afirmar que as correntes !$ i_1 !$, !$ i_2 !$, !$ i_3 !$ e !$ i_4 !$ nos trechos indicados na figura, em ampères, são respectivamente de
enunciado 1409569-1
 

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1409426 Ano: 2012
Disciplina: Matemática
Banca: ITA
Orgão: ITA
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Seja !$ n !$ > !$ 6 !$ um inteiro positivo não divisível por !$ 6 !$. Se, na divisão de !$ n^2 !$ por !$ 6 !$, o quociente é um número ímpar, então o resto da divisão de !$ n !$ por !$ 6 !$ é
 

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1409391 Ano: 2012
Disciplina: Matemática
Banca: ITA
Orgão: ITA
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No sistema !$ xOy !$ os pontos !$ A\,=\,(2,0),\,B\,=\,(2,5)\, e \, C\,=(0,1) !$ são vértices de um triângulo inscrito na base de um cilindro circular reto de altura !$ 8 !$. Para este cilindro, a razão !$ \dfrac{volume}{área\, total\, da\, superfície} !$, em unidade de comprimento, é igual a
 

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1408831 Ano: 2012
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: ITA
Orgão: ITA
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Reboot the School
SALMAN KHAN’S YOUTUBE LESSONS HAVE ALREADY MADE HIM A GEEK CELEBRITY.
NOW HE WANTS TO REINVENT HOMEWORK, BANISH CLASSROOM LECTURES—AND MAYBE SAVE EDUCATION.
By Kayla Webley
Fifth-graders at Eastside College Preparatory School in East Palo Alto, Calif., sit at their desks with netbooks. They're in the middle of a math lesson, listening as a teacher explains how to convert percentages to decimals. "If we get rid of the percent sign, we just have to move the decimal sign two places to the left," the instructor says. Pens scribble across notebooks.
Eleven thousand miles away in Accra, Ghana, students at the African School for Excellence are studying logarithms. Their teacher is the same one firing off math tips in California–both groups of kids are learning by watching online videos. While the screen shows a march of equations and diagrams, the students never actually see the face of the lecturer. There's just a voice, deep, patient and unrehearsed—think NPR host crossed with Mister Rogers. His inflection rises at times to underscore a point or when he gets really excited. "Math is not just random things to memorize and regurgitate on a test next week," he says. "It's the purest way of describing the universe!"
The voice belongs to Salman Khan, a 35-year-old hedge-fund manager turned YouTube professor to millions around the world. Thanks to his Khan Academy, an online repository of some 3,250 digital lectures, he has become a celebrity to techies, educators and uncounted high
schoolers cramming for the AP biology test. His 18-minute discourse on the Krebs cycle and cell metabolism has been viewed more than 675,000 times.
But Khan isn't satisfied with being the most famous teacher ever to appear on a Web browser. He believes he has stumbled onto a solution to some of education's most intractable problems, with his video-driven teaching method at its heart. He wants to fundamentally change the
role of teachers in the classroom—and redefine the concept of homework along the way. And he has persuaded Bill Gates, Google's Eric Schmidt and a minor constellation of other tech billionaires to back this quest.
Education reform is notoriously difficult. K-12 schools are debating everything from teacher evaluations to standardized tests, with no consensus in sight. Universities, meanwhile, are confronting massive budget cuts and new kinds of competition—as dramatized by the recent turmoil at the University of Virginia. Its board fired the president amid worries that UVa wasn't keeping up with change and embracing online education fast enough, then rehired her 16 days later after a backlash from students and faculty.
At all levels, there's plenty of skepticism about any tech-centric approach to teaching. An estimated $65.7 billion was spent in the U.S. last year on education technology, according to research firm Gartner. But many educators say there is little concrete proof of its benefits.
Khan is already butting up against veteran teachers nervous about their roles in his brave new classroom. But the biggest obstacle of all may be Khan himself. For all his grassroots fandom and Silicon Valley cred, he's not an educator, and he's never worked with children. Are parents and teachers ready to upend hundreds of years of precedent about how basic subjects are taught on the word of a guy who has spent more time analyzing financial statements than standing before a blackboard?
Fonte: Time, July 9, 2012. Texto adaptado.
Escolha a opção correta.
 

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1407832 Ano: 2012
Disciplina: Química
Banca: ITA
Orgão: ITA
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Um átomo !$ A !$ com !$ n !$ elétrons, após !$ (n-1) !$ sucessivas ionizações, foi novamente ionizado de acordo com a equação!$ !$ !$ A^{(n-1)+} \, → \, A^{n+}\,+\,1\,e^- !$ . Sabendo o valor experimental da energia de ionização deste processo, pode-se conhecer o átomo !$ A !$ utilizando o modelo proposto por
 

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1407124 Ano: 2012
Disciplina: Física
Banca: ITA
Orgão: ITA
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Uma corda, de massa desprezível, tem fixada em cada uma de suas extremidades, !$ F !$ e !$ G !$, uma partícula de massa !$ m !$. Esse sistema encontra-se em equilíbrio apoiado numa superfície cilíndrica sem atrito, de raio !$ r !$, abrangendo um ângulo de 90º e simetricamente disposto em relação ao ápice !$ P !$ do cilindro, conforme mostra a figura. Se a corda for levemente deslocada e começa a escorregar no sentido anti-horário, o ângulo θ ≡ !$ F\hat{O}P !$ em que a partícula na extremidade !$ F !$ perde contato com a superfície é tal que
enunciado 1407124-1
 

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1407043 Ano: 2012
Disciplina: Matemática
Banca: ITA
Orgão: ITA
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A soma de todos os números reais !$ x !$ que satisfazem a equação
!$ 8^{\sqrt{x+1}} + 44 \,\begin{pmatrix}2^{\sqrt{x+1}}\end{pmatrix} \, +\,64 = 19 \, \begin{pmatrix}4^{\sqrt{x+1}}\end{pmatrix} !$
é igual a
 

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