Uma equipe de uma escola pública propôs-se a elaborar o projeto pedagógico da instituição com as seguintes características:

I. participação de todos os “atores” envolvidos na comunidade escolar.

II. expressão da cultura local.

III. manifestação de um conjunto de princípios e práticas visando à nova realidade.

IV. predefinição de objetivos e formas quantitativas de avaliação do plano.

Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à pergunta abaixo.

Quais das características acima um projeto pedagógico de gestão democrática e participativa deve, necessariamente, apresentar?

Com relação aos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia – IFTs, conforme o Decreto n° 6.095, de 24 de abril de 2007, é CORRETO afirmar que:

Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à pergunta abaixo.

O que se entende por planejamento escolar?

Identifique com (V) as afirmativas verdadeiras e com (F) as afirmativas falsas.

De acordo com o capítulo da LDB, Lei n° 9.394/96, que trata da verificação do rendimento escolar, os seguintes critérios deverão ser observados:

( ) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

( ) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.

( ) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.

( ) aproveitamento de estudos concluídos com êxito.

( ) obrigatoriedade de estudos de recuperação, ao final do período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Libâneo (2001) afirma que a participação é fundamental para garantir a gestão demo- crática da escola, pois é assim que todos os envolvidos no processo educacional da instituição estarão presentes, tanto nas _______________ e construções de propostas (planos, programas, projetos, ações, eventos) como no processo de implementação, acompanhamento e _______________.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas acima.

Na década de 1960, da imensidão do espaço, um astronauta ao contemplar o mundo constatou que apesar de tanta diversidade, envolta na atmosfera, a Terra é uniforme e azul. De longe, percebe-se só o azul. De perto, podemos ver o verde das florestas, o branco da areia, o azul do mar... A partir do lugar onde se está, há muitas formas diferentes de perceber a realidade. Não há um único ponto de vista que, isolado, possa explicar esta realidade. Assim, também, ocorre com as teorias voltadas para a educação. Nenhuma sozinha poderá dar respostas à diversidade de questões que se apresentam no ato de educar.

Disponível em: <http://www.multirio.rj.gov.br/cime/ME01/ME01_001.html>. Acesso em: 28 jul. 2009.

A metáfora acima pode nos ajudar a compreender os fundamentos teóricos da educação.

Analise as afirmativas abaixo.

I. Uma teoria abrangente e sólida pode explicar todas as lógicas da escola.

II. Não existe uma única teoria que, sozinha, responda a todas as questões que se colocam no interior da escola.

III. Cada professor precisará conhecer os limites e alcances de cada teoria para refletir sobre o seu próprio trabalho pedagógico.

IV. Nossa própria formação como educadores foi realizada de forma fragmentada, a partir de disciplinas com enfoques estanques, isolados: Psicologia, Sociologia, Filosofia, cada qual fazendo um determinado recorte para estudar como os seres humanos pensam, sentem e constroem significados.

V. A formação dos educadores no Brasil superou os dilemas e conflitos provocados pela fragmentação.

Assinale a alternativa CORRETA.

Para alcançar os objetivos fundamentais propostos na Constituição Federal de 1988, quais sejam, construir uma sociedade livre, justa e solidária; garantir o desenvolvimento nacional; erradicar a pobreza e a marginalização; reduzir as desigualdades sociais e regionais; promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação, o governo federal lançou o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).

Sobre o Plano de Desenvolvimento da Educação, analise as afirmativas abaixo.

I. as metas de qualidade para a educação básica que o PDE inclui contribuem para que as escolase Secretarias de Educação se organizem no atendimento aos alunos.

II. o PNE não conseguiu atingir suas metas e por isso foi substituído pelo PDE.

III. o IDEB é um dos indicadores de avaliação da educação básica criado pelo Plano Nacional de Educação.

IV. os eixos norteadores do PDE são a educação básica, a educação superior, a educação profissional e a alfabetização.

V. a Prova Brasil e o Educacenso são instrumentos de avaliação da qualidade da educação básica criados pelo PDE.

Assinale a alternativa CORRETA.

Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas com relação ao Plano Nacional de Educação (PNE).

( ) O primeiro Plano Nacional de Educação surgiu em 1962, elaborado já na vigência da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 4.024, de 1961.

( ) A garantia de ensino fundamental apenas àqueles que estiverem na faixa etária de sete a quatorze anos.

( ) O PNE tem como objetivos reduzir as desigualdades sociais regionais, no tocante ao sucesso e permanência na educação pública; elevar globalmente o nível de escolarização da educação; democratizar a gestão do ensino público.

( ) A ampliação do atendimento nos demais níveis de ensino – a educação infantil, o ensino médio e a educação superior.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A Constituição Federal de 1998 estabeleceu os seguintes princípios para a educação brasileira: obrigatoriedade, gratuidade, liberdade, igualdade e gestão democrática.

Especificamente sobre a gestão democrática da educação, analise as afirmativas abaixo.

I. os sistemas de ensino devem estabelecer normas para o desenvolvimento da gestão democrática nas escolas públicas de educação básica, de acordo com as peculiaridades de cada sistema, e garantir a participação de profissionais da educação na elaboração do projeto políticopedagógico da escola e a participação da comunidade escolar em conselhos escolares.

II. a escolha de diretores para a gestão da escola pública livremente indicada pelos poderes públicos não constitui um empecilho para a prática da gestão democrática na escola.

III. o Plano Nacional da Educação define que a gestão deve estar inserida no processo de relação da instituição educacional com a sociedade, de tal forma que possibilite aos seus agentes a utilização de mecanismos de construção e de conquista da qualidade da educação.

IV. a gestão da escola deve pautar-se pela neutralidade das tomadas de decisões para atender de forma isenta aos interesses coletivos da comunidade escolar.

V. a gestão democrática é entendida como a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar – pais, estudantes e funcionários na organização – na construção e avaliação dos projetos pedagógicos e na administração dos recursos da escola.

Assinale a alternativa CORRETA.