Foram encontradas 40 questões.
Preencha os parênteses com V ou F, conforme as proposições confirmem ou contradigam o exposto.
A gestão democrática da educação, no que diz respeito à organização e administração técnico-pedagógico-gestionária desse processo, exige
( ) centralização de decisões.
( ) delegação de competências.
( ) participação representativa dos diferentes integrantes do processo.
( ) orientação das propostas com base nas relações de poder.
A sequência correta é
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É um EQUÍVOCO atribuir-se à educação o compromisso de
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As afirmativas abaixo versam sobre o pregão eletrônico pela administração pública. Assinale (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas.
( ) Os princípios básicos da legalidade, pessoalidade, publicidade, eficiência, improbidade administrativa e vinculação ao instrumento convocatório são alguns dos que condicionam a licitação na modalidade pregão
( ) A licitação na modalidade de pregão, na forma eletrônica, não se aplica às contratações de obras de engenharia.
( ) A aprovação do termo de referência pela autoridade competente é parte integrante da fase externa do pregão eletrônico.
( ) Para pregões cujas contratações estejam estimadas em até seiscentos e cinquenta mil reais, o aviso com a convocação dos interessados deve ser publicado no Diário Oficial da União e em meio eletrônico, na internet.
A sequência correta é:
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Ensinar, em sentido abrangente e contemporâneo, é possibilitar ao estudante condições que preferencialmente, o capacitem
I. à assimilação do conteúdo das disciplinas, priorizando a retenção de nomes, datas, localização.
II. ao alcance de bons resultados em provas e testes, a fim de ser aprovado e bem classificar-se entre os demais.
III. a autoaprendizagens significativas, abrangendo intelecto, emoção, gerenciamento e comunicação.
IV. à exploração de novas tecnologias, como recurso, principalmente no processo de aprendizagens continuadas.
Estão corretas as afirmativas
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A cidadania é conquistada e desenvolvida desde a infância. Afirma-se que a escola deixa de viabilizar esse processo como alternativa de desenvolvimento contínuo, quando estabelece em suas rotinas
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De acordo com Maseitto, salienta-se entre os encaminhamentos metodológicos que desenvolvem especificamente a capacidade de analisar problemas, encaminhar soluções, preparando-se para enfrentar situações reais e complexas,
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O planejamento é “processo de tomada de decisões com vista à ação” que, na escola, envolve comunidade interna e externa, direta ou indiretamente. Diante disso, planejamento, numa visão ampla e abrangente, é caracterizado como:
I. atividade neutra de gestão de recursos.
II. decisão e ações de caráter político
III. privilégio dos gestores escolares.
IV. elaboração de documentos requeridos pelos órgãos administrativos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
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NÃO faz parte do elenco de prescrições específicas de caráter legal ou normativo a ser considerado pela escola em sua estrutura, organização e operacionalização
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Os quatro fantasmas
Leiga, totalmente leiga em psicanálise, é o que sou. Mas interessada como se dela dependesse minha sobrevivência. Para saciar essa minha curiosidade, costumo ler alguns livros sobre o assunto, e acabei descobrindo (não lembro através de qual autor, sinto muito) as quatro principais questões que assombram nossas vidas e que determinam nossa sanidade mental. São elas: 1) sabemos que vamos morrer; 2) somos livres para viver como desejamos; 3) nossa solidão é intrínseca; 4) a vida não tem sentido.
Basicamente, isso. Nossas maiores angústias e dificuldades advêm da maneira como lidamos com nossa finitude, com nossa liberdade, com nossa solidão e com a gratuidade da vida. Sábio é aquele que, diante dessas quatro verdades, não se desespera. Realmente, não são questões fáceis. A consciência de que vamos morrer talvez seja a mais desestabilizadora, mas costumamos pensar nisso apenas quando há uma ameaça concreta: o diagnóstico de uma doença ou o avanço da idade. As outras perturbações são mais corriqueiras. Somos livres para escolher o que fazer de nossas vidas, e isso é amedrontador, pois coloca a responsabilidade em nossas mãos. A solidão assusta também, mas sabemos que há como conviver com ela: basta que a gente dê conteúdo à nossa existência, que tenhamos uma vontade incessante de aprender, de saber, de se autoconhecer. Quanto à gratuidade da vida, alguns resolvem com religião, outros com bom humor e humildade. O que estamos fazendo aqui?
Estamos todos de passagem. Portanto, não aborreça os outros e nem a si próprio, trate de fazer o bem e de se divertir, que já é um grande projeto pessoal.
Volto a destacar: bom humor e humildade são essenciais para ficarmos em paz. Os arrogantes são os que menos conseguem conviver coma finitude, com a liberdade, com a solidão e com a falta de sentido da vida. Eles se julgam imortais, eles querem ditar as regras para os outros, eles recusam o silêncio e não vivem sem aplausos e holofotes, dos quais são patéticos dependentes. A arrogância e a falta de humor conduzem muita gente a um sofrimento que poderia ser bastante minimizado: bastaria que eles tivessem mais tolerância diante das incertezas.
Tudo é incerto, a começar pela data da nossa morte. Incerto é nosso destino, pois, por mais que façamos escolhas, elas só se mostrarão acertadas ou desastrosas lá adiante, na hora do balanço final.
Incertos são nossos amores, e por isso é tão importante sentir-se bem, mesmo estando só. Enfim, incerta é a vida e tudo o que ela comporta. Somos aprendizes, somos novatos, mas beneficiários de uma dádiva: nascemos. Tivemos a chance de existir. De se relacionar. De fazer tentativas. O sentido disso tudo? Fazer parte. Simplesmente fazer parte. Muitos têm uma dificuldade tremenda em aceitar essa transitoriedade. Por isso a psicoterapia é tão benéfica. Ela estende a mão e ajuda a domar nosso medo. Só convivendo amigavelmente com esses quatro fantasmas — finitude, liberdade, solidão e falta de sentido da vida — é que conseguiremos atravessar os dias de forma mais alegre e desassombrada.
MEDEIROS, Martha.Zero Hora, 16/3/2008
Qual a ideia principal discutida pela autora?
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O artigo 42 da Lei nº 9.394/96 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional — prescreve: “As escolas técnicas e profissionais, além de seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade.”
Para frequentar cursos especiais, é necessário
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