POR QUE O CARRO GASTA MAIS COMBUSTÍVEL COM
OS PNEUS DESCALIBRADOS?

Pense bem da próxima vez que for ao posto e não calibrar os pneus. Além de prejudicar seu bolso (o carro vai gastar mais combustível) e seu mundo(ele vai poluir mais), vai sobrar para o seu pulso – o volante fica bem mais pesado^(A). Acontece que, com um pneu descalibrado, o automóvel tem mais contato com o solo. Com mais borracha se arrastando no asfalto da rua, o carro vai precisar gerar mais força, mais rotações do motor, para desenvolver a velocidade desejada^(B). Quem sofre primeiro é o ambiente: estima-se que a má calibração cause uma emissão extra de 595 milhões de quilogramas de CO2 só na América Latina^(C). Depois é o seu bolso: além de reduzir em um terço a vida útil do pneu, pneus murchos fazem o consumo aumentar até 25%^(D). Quem gasta R$ 250,00 de gasolina por mês e nunca para no posto para calibrar poderia estar economizando R$ 50,00 - um preço caro para a preguiça.^(E)

Adaptado de: Revista Superinteressante, Editora

Abril, Janeiro 2011. Disponível em: <http://super.abril.com.br/cotidiano/ carro-gasta-mais-combustivel-pneus-descalibrados- 619470.shtml>.

Assinale a alternativa em que a alteração sublinhada NÃO muda o significado da frase do texto.

A luminosidade é um dos fatores que mais afetam e, por consequência, destroem os documentos em papel. Ela é considerada um fator de destruição de ordem

Alguns servidores de correio eletrônico exigem que seja enviado o nome do usuário e senha para o envio de mensagens. Qual a opção de configuração nas “Informações do Servidor de Saída do Windows Live Mail” que permite o envio de mensagens através desses servidores na figura abaixo?

Uma das questões importantes no design de páginas web com usabilidade é a manutenção de um código cromático para as cores dos vínculos (links). Embora seja desnecessário usar exatamente os mesmos tons, as cores que devem ser inconfundivelmente usadas para os vínculos não visitados e para os vínculos já visitados são, respectivamente:

Quando um/a professor/a diz: “eu ensinei, o aluno é que não aprendeu”, sua fala denota certa compreensão do que seja “ensinar”. Analise as afirmativas abaixo que expressam algumas das compreensões frequentes, relacionadas com a expressão em negrito.

I - Ensinar é apresentar ou explicar o conteúdo em uma exposição, para isso basta que o/a professor/ a tenha competência e domine técnicas.

II - Ensinar contém, em si, duas dimensões: uma utilização intencional e uma de resultado.

III - O problema do não aprendizado é somente do/a aluno/a.

IV - Ensinar é somente transmitir informação.

Quais estão corretas?

Marque o protocolo de Internet para visualização de hiperdocumentos na web, que utiliza processo de criptografia e que estabelece uma conexão segura.

Assinale a função administrativa que se refere à definição da divisão do trabalho e dos recursos para sua realização, bem como a atribuição de responsabilidades e autoridade às pessoas e grupos na organização.

As construções lógicas estruturadas a partir das quais qualquer algoritmo pode ser especificado e qualquer programa projetado e construído são:

As organizações podem ser classificadas, quanto a sua estrutura, em orgânicas e mecânicas. Qual estrutura tende a ser desenvolvida pelas organizações que enfrentam ambientes turbulentos e operam com tecnologias complexas?

Considere a planilha MS-Excel, a seguir, vista em dois momentos: original (esquerda) e após a execução do comando de Dados opção Classificar (direita).

Para realizar a classificação foram executados os procedimentos