A Lei Federal nº 11.645/2008 alterou a Lei de Diretrizes e Bases - LDB (Lei Federal nº 9.394/1996), para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática história e cultura afro-brasileira e indígena. O caput do artigo 26-A prevê expressamente que "Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena". No parágrafo segundo consta que: "Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo currículo escolar, em especial nas áreas de:

De acordo com o Decreto Federal nº 5154/2004 e a Resolução MEC/CNE/CEB nº 06/2012, de 20/09/2012, NÃO é correto afirmar, em relação à oferta da Educação Profissional de Nível Médio, que a:

O art. 53 da Lei Federal n.º 8.069/1990 garante à criança e ao adolescente direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes:

A construção de Projetos nas escolas se remete ao planejamento que se tem intenção de fazer, de realizar. É uma forma de antever um futuro diferente do presente. Gadotti (1994, p.579) afirma que “todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores.” Nessa perspectiva, o Projeto Político-Pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de diversas atividades. Ele é construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola.
Diante do exposto, pode-se afirmar que o Projeto Político-Pedagógico é:

Uma instituição de educação profissional, ao definir seu Projeto Pedagógico, fundamentou-se na construção de itinerários formativos compatíveis com o mundo do trabalho e as expectativas do trabalhador. Com base no Decreto Federal nº 5154/2004 e na Resolução MEC/CNE/CEB nº 06/2012, de 20/09/2012, é correto afirmar que os itinerários formativos:

Uma loja dedicada a venda de eletrodomésticos adota o critério PEPS (primeiro a entrar primeiro a sair) para apurar o CMV (custo de mercadorias vendidas). Sua área contábil está analisando mudar esse critério para o custo médio ponderado, tendo em vista que o ambiente econômico vem sendo modificado por uma leve inflação. Marque a alternativa que apresenta o efeito, respectivamente, no CMV e no lucro, apurados a partir da modificação estudada.

O setor de contabilidade de uma indústria apurou os seguintes valores relacionados com a produção e vendas de um determinado mês:

Assinale a alternativa que representa a quantidade de unidades vendidas que determinou o alcance do ponto de equilíbrio contábil nesse mês.

Marque a alterativa que apresenta o valor da margem de contribuição unitária de uma produção de 500 unidades de um determinado produto, com o seguinte perfil de custos e despesas para um mês:

Considerando as informações disponíveis a seguir, assinale a alternativa que apresenta o resultado do exercício, tendo como base o custeio por absorção apurado unicamente a partir dessas informações.

Considere as informações disponibilizadas a seguir.

Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que o valor da venda de um item do imobilizado adquirido por um não contribuinte do ICMS, numa transação interestadual, é: