A Educação Brasileira, ao longo de sua trajetória, esteve vinculada a determinadas concepções pedagógicas e estas articuladas a diferentes perspectivas filosóficas. Sobre o tema, numere a segunda coluna de acordo com a primeira.

( 1 ) Pedagogia Tecnicista

( 2 ) Pedagogia Tradicional

( 3 ) Pedagogia da Escola Nova

( 4 ) Pedagogia Histórico-crítica

( ) Filosofia dialética

( ) Filosofia analítica

( ) Filosofia humanista tradicional

( ) Filosofia humanista moderna

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da segunda coluna, de cima para baixo.

Os sistemas educacionais no Brasil devem organizar seus calendários escolares de maneira a garantir:

A busca de uma escola pública de qualidade exige, entre outros aspectos, um repensar das relações de trabalho vividas na prática pedagógica. Sobre o assunto, considere os seguintes princípios:

1) Avaliação contínua e trabalho coletivo.

2) Planejamento participativo e objetivos comuns.

3) Hierarquia rígida e imposição de ações.

4) Organização administrativa e trabalho articulado.

5) Decisões centralizadas e individualização de ações.

São princípios que devem alicerçar as relações humanas dos profissionais da escola:

Sobre a composição da estrutura da Educação Escolar, definida na LDB 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), assinale a alternativa correta.

A articulação entre a ênfase na formação acadêmica e preparatória e o ensino profissionalizante é uma característica que se busca:

Conforme a LDB 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), o Ensino Médio, etapa final da Educação Básica, deverá ter duração de:

Sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP), identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) O PPP refere-se à organização da escola.

( ) A elaboração do PPP deve possibilitar uma análise crítica do presente, estabelecendo perspectivas para o futuro.

( ) O PPP possui uma dimensão política no sentido de formação do cidadão para um tipo de sociedade.

( ) O PPP deve enfatizar a busca da centralização das decisões.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Considere as seguintes ações de servidores públicos:

1) Pleitear ou receber qualquer tipo de ajuda financeira, gratificação, prêmio, comissão, doação ou vantagem de qualquer espécie, para si, familiares ou qualquer pessoa, para o cumprimento da sua missão ou para influenciar outro servidor para o mesmo fim.

2) Fazer uso de informações privilegiadas obtidas no âmbito interno de seu serviço, em benefício próprio, de parentes, de amigos ou de terceiros.

3) Permitir que parentes em primeiro grau ou cônjuge prestem concurso público para a mesma repartição pública onde exerce suas funções.

4) Permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores.

5) Retirar da repartição pública, sem estar legalmente autorizado, qualquer documento, livro ou bem pertencente ao patrimônio público.

Constituem vedações aos servidores públicos do Poder Executivo Federal de acordo com o disposto no seu Código de Ética profissional:

De acordo com o Código de Ética dos Servidores Públicos do Poder Executivo Federal, considere os seguintes deveres:

1) Ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum.

2) Tratar cuidadosamente os usuários dos serviços, aperfeiçoando o processo de comunicação e contato com o público.

3) Filiar-se à entidade sindical ou associativa que promova a defesa dos direitos dos servidores públicos.

4) Ser assíduo e frequente ao serviço, na certeza de que sua ausência provoca danos ao trabalho ordenado, refletindo negativamente em todo o sistema.

5) Frequentar cursos de capacitação profissional pelo menos uma vez ao ano, com o fim de melhorar a qualidade de prestação dos serviços públicos.

Constituem deveres fundamentais:

Tomando por base as demandas institucionais, as inovações tecnológicas e a modernização dos processos de trabalho, caberá à Instituição Federal de Ensino Superior avaliar anualmente a adequação do seu quadro de pessoal às suas necessidades, propondo ao Ministério da Educação, se for o caso, o seu redimensionamento. Com relação aos servidores dessas instituições de ensino, considere os seguintes itens:

1) Incentivo à qualificação ao servidor que possuir educação formal superior ao exigido para o cargo de que é titular.

2) Progressão por capacitação profissional.

3) Progressão por mérito profissional.

4) Liberação do servidor para a realização de cursos de Mestrado e Doutorado condicionada ao resultado favorável na avaliação de desempenho.

Estão assegurados a esses servidores, ocupantes de cargos técnico-administrativos em educação, os direitos: