Ao considerar a Lei No. 11645/2008 que altera a Lei no 9.394/1996, modificada pela Lei no 10.639/2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”, é correto afirmar:

Sobre a dinâmica do processo de industrialização brasileira e suas consequências sobre o espaço geográfico, a afirmativa correta é:

A indústria é, por excelência, uma atividade geradora de trabalho, em seu interior, nas áreas de fornecimento de matérias-primas, nos mercados de consumo e nos meios de transporte. De tal modo que a estrutura industrial moderna compreende uma multiplicidade de tipos de indústrias. No Brasil, as indústrias denominadas por bens de produção se caracterizam por apresentarem:

Daniela, ocupante do cargo efetivo de Professor do Instituto Federal do Pará, encontra-se em estágio probatório e pretende acompanhar seu companheiro Marcos, que foi deslocado para outro ponto do território nacional para atender aos interesses da empresa privada X, da qual ele compõe o quadro de empregados. De acordo com a Lei nº 8.112/90, Daniela:

Fonte: KZAM, A. Fragmentação Territorial: análise do plebiscito de divisão do estado do Pará. Maringá: Revista da UEM, 2018.

Sabendo que a distância gráfica entre Belém e Santarém é de 3,5 centímetros, enquanto entre Belém e Marabá é de 2,2 centímetros, qual a distância, em linha reta, entre a capital paraense e as referidas cidades, respectivamente?

Aplicamos uma atividade na qual o comando pedia que eles desenhassem o lugar de onde vieram. Objetivávamos, com isso, conhecer um pouco sobre as percepções que eles traziam de seu local de origem, enquanto relações homemsociedade ou homem-natureza, e a partir de análises e interpretações, investigar as relações positivas ou negativas que eles guardavam, para então passar a construir, conjuntamente com eles, um conhecimento que possa interagir com suas realidades.

CAETANO, V.; OLIVEIRA NETO, A.; SILVA, C. Ensino de geografia e representação do espaço geográfico. Belém: GAPTA/UFPA, 2013.

A atividade prática realizada, pelo professor em questão, consistiu em iniciar a confecção de um (a):

A máquina ideológica, que sustenta as ações preponderantes da atualidade, é feita de peças que se alimentam mutuamente e põem em movimento os elementos essenciais à continuidade do sistema. Fala-se, por exemplo, em aldeia global para fazer crer que a difusão instantânea de notícias realmente informa as pessoas. A partir desse mito e do encurtamento das distâncias – para aqueles que realmente podem viajar – também se difunde a noção de tempo e espaço contraídos. É como se o mundo se houvesse tornado, para todos, ao alcance da mão. Um mercado avassalador dito global é apresentado como capaz de homogeneizar o planeta quando, na verdade, as diferenças locais são aprofundadas.

SANTOS, M. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. São Paulo: Record, 2000.

Sobre a temática do texto, infere-se que:

Muita complexidade envolve as relações étnico-raciais na sociedade brasileira, nos ambientes escolares e universitários. Certo é que as políticas públicas estabelecidas pelas Leis 10639/2003 e 11645/2008 criam condições para que discriminações e racismos possam ser superados em escolas e universidades. A primeira foi regulamentada, pelo Conselho Nacional de Educação, respectivamente, por meio do Parecer CNE/ CP 3/2004, bem como pela Resolução CNE/CP1/2004 que tratam das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino e Cultura Afro-Brasileira e Africana. A segunda foi regulamentada por meio do Parecer CNE/CEB 14/2015 que trata de Diretrizes Operacionais para Implementação da História e das Culturas dos Povos Indígenas na Educação Básica, em decorrência da Lei 11645/2008. Com essa compreensão, podemos afirmar que:

As áreas destacadas por círculos são regiões de fluxos migratórios recentes, provocados por crises humanitárias e ambientais, e compatíveis com fenômenos do início do século XXI. Dentre as quais, podem-se identificar:

Fonte: Elaboração própria

Conforme artigo 1º (caput) da Lei No. 9795/1999: Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. A partir do marco regulatória para Educação Ambiental no Brasil, é correto afirmar que: