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Foram encontradas 40 questões.

1148908 Ano: 2012
Disciplina: Química
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
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Elementos E dos grupos 1, 2, 13, 14, 15, 16 e 17 da tabela periódica reagem com o oxigênio para formar óxidos do tipo ExOy. Sobre um dos produtos formados, pode-se afirmar: Apresenta somente ligações covalentes, sofre sublimação nas condições ambientes e, ainda, quando colocado em água destilada, o meio ficará ácido. Trata-se de um
 

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INSTRUÇÃO: Leia o artigo abaixo e responda à questão.
Mundo que vai
Não é todo dia que se assiste a uma página virada na história do mundo. O modesto estado americano de Indiana (modesto em relação à federação a que pertence) começará a virá-la a partir do início do próximo ano letivo, em setembro, quando suas escolas deixarão de ensinar obrigatoriamente a letra de mão aos alunos. Já há algum tempo corre nos Estados Unidos o debate sobre a utilidade de ensiná-la. O tempo aí empregado (1) seria mais bem aproveitado em disciplinas hoje bem mais pertinentes, a começar pelo manejo do teclado do computador. Mas Indiana é o primeiro estado a tornar a medida oficial, por meio de instrução às escolas. Obrigatório será o ensino do teclado. A letra de mão, que também atende pelo bonito nome de cursiva, com origem em “correr” e “corrente”, terá ensino facultativo. Ela hoje corre bem menos, coitada, e é bem menos corrente que os caracteres do computador.
O traçado cursivo, como até os chimpanzés saberiam prever, foi atropelado impiedosamente pela eletrônica. Que as crianças precisam desde cedo familiarizar-se com o computador é ponto pacífico. Discutível é se o abandono do cursivo trará perdas às novas gerações. Especialistas acenam com possível involução na capacidade motora e na coordenação entre olho e mão. Outros perguntam como as crianças de hoje assinarão os cheques que as esperam na vida adulta – se é que ainda haverá cheques, e se é que algum truque digital não virá substituir as assinaturas.
A máquina de escrever já foi um golpe na letra de mão. A rigor, a imprensa de Gutemberg, muito antes já fora um golpe. Mas nenhum deles acertou em cheio (3). O computador sim (2), com seu avanço totalizante sobre a vida. A morte do cursivo pode resultar no fenômeno, inédito na história, de uma criança de hoje não conseguir ler o que o pai escreveu na escola, ou numa carta, ou num diário. Aqueles traçados redondos, argolas inclinadas para a direita como matagal ao vento, engatadas umas às outras, como vagões de trem, que diabos seriam? O cursivo difere bastante da letra de forma. O filho achará que o pai escrevia em árabe.
A ilegibilidade de um texto em letra de mão não é ocorrência nova na história. Documentos do século XVI só os paleógrafos são capazes de decifrar. Mas sempre se passou um tempo considerável, até que uma maneira de escrever caducasse aos olhos dos vindouros. O que se desenha de inédito no horizonte é o fenômeno se dar no espaço de apenas uma geração. Os avanços tecnológicos têm ocorrido velozmente, mas corte tão nítido e abrupto, muro geracional intransponível, ainda estava por vir. É um mundo que vai embora (4).
(TOLEDO, Roberto P. de. Revista Veja, 27/07/2011. Adaptado)
A respeito de recursos coesivos no texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
1. ( ) Em O tempo aí empregado, o sentido retomado por refere-se ao ensino da letra cursiva.
2. ( ) Em O computador sim, a palavra sim substitui a expressão acertou em cheio.
3. ( ) Em Mas nenhum deles acertou em cheio, o pronome deles recupera os golpes citados anteriormente – a máquina de escrever e a prensa de Gutemberg.
4. ( ) Em É um mundo que vai embora, se substituir um por o, o sentido do final do texto volta ao início dele, devido à expressão história do mundo.
Assinale a sequência correta.
 

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1125666 Ano: 2012
Disciplina: Engenharia Química
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
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Uma determinação hipotética de ferro total no solo foi realizada preparando-se um extrato pela abertura de 5,0 g de amostra de solo em meio ácido e diluindo-se em um balão volumétrico de 250 mL. Uma alíquota de 25 mL do extrato foi aquecida e tratada para converter todo ferro em Fe2+. Ao final, a alíquota foi titulada com 10,0 mL de KMnO4 0,02 mol.L-1. O teor de ferro no solo, expresso em % (m/m), é:
Dados: Fe = 56; KMnO4 = 158 g.mol-1
Reação redox:
!$ \mathsf{MnO^-_4+5Fe^{2+}+8H^+\rightarrow Mn^{2+}+5Fe^{3+}+4H_2O} !$
 

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1124711 Ano: 2012
Disciplina: Química
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
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Na proposição das fórmulas dos compostos, deve-se esperar que haja muitas semelhanças entre elementos do mesmo grupo periódico.
Com base nessa premissa, analise as seguintes afirmativas:
I- O bromo, do grupo 17, forma o íon hipobromito (representado por BrO), ânion do ácido hipobromoso, semelhante ao íon hipoclorito.
II- O elemento representativo germânio, do grupo 14, reage com oxigênio e forma óxido que apresenta fórmula GeO3.
III- O enxofre, do grupo 16, apresenta um número de oxidação máximo de +6. O selênio, também do grupo 16, mostra química semelhante e forma SeO3 e o ácido selênico, H2SeO3.
IV- O germano, mais simples composto do germânio com o hidrogênio, grupo 1, é representado como GeH4.
Estão corretas as afirmativas
 

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INSTRUÇÃO: Leia atentamente excerto da reportagem É de enlouquecer, publicada em 28 de setembro de 2011, na revista Veja, e responda à questão.
O Brasil vem acertando o passo com a modernidade em diversas esferas da vida nacional. Existem ilhas de excelência na iniciativa privada e bem-sucedidas experiências de gestão pública em muitos estados da federação. Mas o coração da máquina legal que rege as relações produtivas no Brasil é um aparato pombalino, complexo e totalmente inadequado para os desafios propostos aos brasileiros neste século XXI. O Brasil tem leis demais, lavradas em linguagem rebuscada demais, o que deixa dúvida sobre sua interpretação. Essas leis se embaralham acima com artigos da Constituição, que sofre dos mesmos pecados, e abaixo com um cipoal de portarias e resoluções que brotam como erva daninha todos os dias. O resultado de tantas leis é um emaranhado jurídico que, em vez de promover o funcionamento das instituições, tem o efeito contrário, de provocar o caos, o estado semisselvagem das sociedades sem lei. [...] Não é apenas o excesso de leis que atrapalha, são os absurdos que saem da cabeça do legislador brasileiro. Enquanto isso, leis que realmente ajudariam a fazer do Brasil um país menos pesado para os brasileiros ficam paradas no Congresso Nacional.
Sobre o trecho Mas o coração da máquina legal que rege as relações produtivas no Brasil é um aparato pombalino, complexo e totalmente inadequado para os desafios propostos aos brasileiros neste século XXI., marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A expressão o coração da máquina legal é metafórica, podendo ser entendida como as ordenações jurídicas do País.
( ) Os vocábulos pombalino, complexo, inadequado delineiam a visão negativa do articulista sobre o assunto em foco.
( ) Em pleno século XXI, a linguagem rebuscada e arcaica é um empecilho para o cumprimento das leis.
( ) O operador Mas reorienta o eixo da direção argumentativa.
Assinale a sequência correta.
 

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A avaliação deve ter como ponto de partida uma intenção educacional que, por sua vez, deve estar explícita nas políticas e diretrizes do sistema, nos projetos pedagógicos das instituições, escolas e no planejamento do professor. Assim, em diversos âmbitos de ação, é preciso ter clareza quanto às finalidades, meios, processos e produtos esperados, o que significa, para a escola, construir, executar e avaliar um projeto político pedagógico. Sobre a avaliação e sua relação com o planejamento, assinale a afirmativa INCORRETA.
 

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1095411 Ano: 2012
Disciplina: Engenharia Química
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
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Considere uma alíquota de 2 g de uma amostra, contendo potássio e ingredientes inertes, que foi dissolvida e diluída formando 100 mL de solução. Uma alíquota de 50 mL dessa solução foi acidificada e tratada com tetrafenilborato de sódio, NaB(C6H5)4, para precipitar os íons K+ de acordo com a reação:
!$ \mathsf{B(C_6H_5)^-_4(aq)+K^+(aq)\rightarrow KB(C_6H_5)_4~(s)} !$
Dados:
KB(C6H5)4 = 358 g.mol-1
K2CO3 = 138 g.mol-1
A massa do precipitado obtida foi 0,716 g. O teor de potássio na amostra, expresso em % (m/m) de K2CO3, é:
 

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As discussões sobre avaliação educacional ganharam um espaço amplo nos últimos anos, especialmente em função de variadas mudanças que as propostas curriculares oficiais indicam às instituições de ensino, fomentando uma multiplicidade de concepções, de instrumentos e reflexões sobre a avaliação da aprendizagem.
Sobre essa temática, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Os procedimentos docentes que caracterizam uma avaliação classificatória consideram o resultado obtido pelo aluno como consequência do seu desempenho em reproduzir/construir os conteúdos.
( ) Os procedimentos docentes que caracterizam uma avaliação com função diagnóstica buscam analisar os problemas de aprendizagem dos alunos de forma a propiciar imediata promoção para os anos/séries seguintes.
( ) Os procedimentos docentes que caracterizam uma concepção de avaliação considerada criterial implicam respeitar as diferenças individuais e, sem comparar um aluno em relação a outros, faz um julgamento com base nos objetivos alcançados por ele.
( ) Os procedimentos docentes que caracterizam a avaliação formativa buscam analisar as várias manifestações dos alunos em situações de aprendizagem, considerando suas hipóteses, para exercerem uma ação educativa.
( ) Os procedimentos docentes que caracterizam uma avaliação com função formativa verificam o desempenho do aluno ao final do período letivo.
Assinale a sequência correta.
 

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1034069 Ano: 2012
Disciplina: Engenharia Química
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
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Nos compostos organometálicos, existe uma série de reações suscetíveis de ocorrer na esfera de coordenação, como a adição oxidativa/eliminação redutiva, representada no esquema abaixo.
Enunciado 1034069-1
Em relação à reação de adição oxidativa representada, marque a afirmativa INCORRETA.
 

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1030690 Ano: 2012
Disciplina: Química
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
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Importantes matérias-primas para a produção de intermediários da indústria farmacêutica, cosmética e de aromatizantes, os ésteres ocupam lugar de destaque no cotidiano humano. A coluna da esquerda apresenta exemplos de reações químicas envolvendo ésteres e a da direita, produtos principais dessas reações. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 – Hidrólise básica de ésteres ( ) Álcool e ácido carboxílico
2 – Condensação intramolecular de um grupo funcional
álcool e um grupo ácido carboxílico
( ) Éster aromático
3 – Reação entre o fenato de sódio e um cloreto de acila ( ) Álcool e sal de ácido carboxílico
4 – Hidrólise ácida de ésteres ( ) Éster cíclico
Marque a sequência correta.
 

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