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Respondida
A educação profissional e tecnológica está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96), buscando se integrar aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. Diante disso, é possível afirmar que, além dos cursos regulares, as instituições de educação profissional e tecnológica deverão oferecer
Respondida
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9.394/96, estabelece que o sistema federal de ensino compreende
Respondida
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana são baseadas em normativas específicas emitidas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e pelo Ministério da Educação (MEC) no Brasil. Nesse sentido, essas diretrizes visam promover o(a)
Respondida
Considerando a relação entre didática e formação docente, assinale a alternativa correta.
A
A formação docente se relaciona com a avaliação do desempenho dos alunos, ajudando a definir critérios efetivos e a elaborar instrumentos de avaliação eficientes, como provas, trabalhos e apresentações.
B
A formação docente é a ciência que se refere às estratégias e aos métodos de ensino, enquanto a didática é o processo formal pelo qual os educadores adquirem conhecimentos e habilidades para implementar práticas pedagógicas eficazes.
C
A didática ganha importância na formação pedagógica ao sugerir ações a serem adotadas no processo de ensino. Em outras palavras, ela oferece maneiras variadas de ensinar e de compreender a construção do ensino-aprendizagem, fazendo uso de distintas metodologias que decorrem do processo de ensino.
D
A formação docente engloba as técnicas e as estratégias de ensino utilizadas para facilitar a aprendizagem dos alunos, abrangendo métodos, recursos e avaliação. Já a didática é um processo continuo de desenvolvimento profissional que capacita os educadores com conhecimentos teóricos e práticos.
E
A formação docente é efetiva porque prepara o professor para enfrentar os desafios da sala de aula, antecipando totalmente as situações que surgirão. Isso é extremamente positivo, pois uma didática robusta enfatiza a transmissão de conteúdo e as habilidades interpessoais necessárias para aceitar as demandas impostas pela escola.
Respondida
A educação escolar, na perspectiva da inclusão, busca proporcionar um ambiente educacional que acolha a diversidade, garantindo a participação e o aprendizado de todos os alunos, independentemente de suas características individuais. Nesse aspecto, tal movimento se propõe a
Respondida
Considerando os modelos sustentados e disruptivos no contexto do ensino híbrido, assinale a alternativa correta.
A
Os modelos de ensino híbrido seguem um padrão relacionado à sala de aula tradicional, colaborando para que o ensino se mantenha assim.
B
Os modelos mais disruptivos estão posicionados de modo a manter o sistema de salas de aula e tomarem-se os motores da manutenção no longo prazo, particularmente no nível secundário.
C
Os modelos disruptivos, no ensino híbrido, desafiam as estruturas inovadoras, explorando abordagens tradicionais que podem reforçar a maneira como os alunos aprendem, incorporando, geralmente, tecnologias emergentes e métodos convencionais.
D
O ensino híbrido, por meio de modelos sustentados, busca integrar a tecnologia de forma generalizante, escolhendo interações presenciais ou virtuais para oferecer uma experiência educacional mais tradicional para os estudantes.
E
O ensino híbrido, ao incorporar modelos sustentados e disruptivos, visa não apenas manter a continuidade do aprendizado, mas, também, impulsionar mudanças significativas no paradigma educacional, proporcionando uma educação mais personalizada e alinhada com as demandas do século XXI.
Respondida
O processo ensino-aprendizagem é um ciclo complexo, o qual
A
envolve uma visão sociológica da formação do educador, assumida pelo movimento politizado da formação de educadores, gerando uma visão de priorização das crenças do profissional da educação no exercício de sua função.
B
reforça que o trabalho pedagógico se reduz ao trabalho docente nas escolas, afirmando que a ação pedagógica se limita a ações docentes, de modo que, se todo trabalho docente é trabalho pedagógico, todo trabalho pedagógico é trabalho docente.
C
defende que a Pedagogia é mais ampla que a docência, visto que a educação abrange outras instâncias além da sala de aula e as práticas educativas ocorrem em muitos lugares e em muitas instâncias. Por isso, o professor precisa ser bem preparado para mediar a aprendizagem.
D
informa sobre a exclusividade do ensinar e a compreensão restrita da educação, que demonstra que a Pedagogia é a única área científica dedicada ao estudo da educação e às reflexões referentes ao processo ensino-aprendizagem e às metodologias de ensino.
E
apresenta que, na sociedade contemporânea, as rápidas transformações no mundo do trabalho, o avanço tecnológico configurando a sociedade virtual e os meios de informação e de comunicação não influenciam o processo de ensinar e de aprender. Por isso, a escola deve manter as metodologias tradicionais, a fim de garantir a aprendizagem.
Respondida
As metodologias ativas representam uma abordagem inovadora no processo de aprendizagem porque
Respondida
A história da educação profissional tecnológica remonta ao século XIX. Considerando o principal fator que impulsionou a necessidade de formação desse tipo de mão-de-obra, assinale a alternativa correta.
A
A Revolução Industrial, inicialmente voltada para o treinamento técnico de trabalhadores industriais, impulsionou a educação tecnológica, a qual se expandiu ao longo do tempo para abranger uma variedade de campos - incluindo agricultura, saúde e serviços.
B
A ênfase na educação profissional intensificou-se com o avanço da manufatura artesanal. Nesse contexto, as instituições de ensino técnico e tecnológico desempenharam um papel facultativo na formação de profissionais aptos a enfrentar os desafios de uma sociedade manual.
C
A Constituição Federal promulgada por Nilo Peçanha criou a educação profissional e industrial e enfatizou o dever de Estado, definindo que as indústrias e os sindicatos econômicos deveriam criar escolas de aprendizes na esfera da sua especialidade.
D
A Lei nº 378 transformou as escolas de aprendizes e artífices, mantidas pela União, em escola municipais e organizações municipais para propagação nacional “do ensino profissional, de todos os ramos e graus.
E
Getúlio Vagas instituiu o Sistema Nacional de Educação Tecnológica, integrado pela Rede Federal e pelas redes ou pelas escolas congêneres dos Municípios. Na rede municipal, houve transformação gradativa das escolas técnicas federais e das escolas agrícolas federais em Cefets.
Respondida
Considerando os diferentes tipos de avaliação da aprendizagem utilizados no processo educacional, é correto afirmar que avaliação