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Homenagem ao fracasso
Marcelo Gleiser
Numa sociedade em que o sucesso é almejado e festejado acima de tudo, onde estrelas, milionários e campeões são os ídolos de todos, o fracasso é visto como algo embaraçoso e constrangedor, que a gente evita a todo custo e, quando não tem jeito, esconde dos outros. Talvez não devesse ser assim.
Semana passada, li um ensaio sobre o fracasso no “New York Times” de autoria de Costica Bradatan, que ensina religião comparada em uma universidade nos EUA. Inspirado por Bradatan, resolvi apresentar minha própria homenagem ao fracasso(B).
Fracassamos quando tentamos fazer algo. Só isso já mostra o valor do fracasso, representando nosso esforço. Não fracassar é bem pior, pois representa a inércia ou, pior, o medo de tentar. Na ciência ou nas artes, não fracassar significa não criar. Todo poeta, todo pintor, todo cientista coleciona um número bem maior de fracassos do que de sucessos. São frases que não funcionam, traços que não convencem, hipóteses que falham. O físico Richard Feynman famosamente disse que cientistas passam a maior parte de seu tempo enchendo a lata de lixo com ideias erradas. Pois é. Mas sem os erros não vamos em frente. O sucesso é filho do fracasso.
Tem gente que acha que gênio é aquele cara que nunca fracassa, para quem tudo dá certo, meio que magicamente. Nada disso. Todo gênio passa pelas dores do processo criativo, pelos inevitáveis fracassos e becos sem saída, até chegar a uma solução que funcione. Talvez seja por isso que o autor Irving Stone tenha chamado seu romance sobrea vida de Michelangelo de “A Agonia e o Êxtase”. Ambos são partes do processo criativo, a agonia vinda do fracasso, o êxtase do senso de alcançar um objetivo, de ter criado algo que ninguém criou, algo de novo.
O fracasso garante nossa humildade(A) ao confrontarmos os desafios da vida. Se tivéssemos sempre sucesso, como entender os que fracassam? Nisso, o fracasso é essencial para a empatia, tão importante na convivência social.
Gosto sempre de dizer que os melhores professores são os que tiveram que trabalhar mais quando alunos. Esse esforço extra dimensiona a dificuldade que as pessoas podem ter quando tentam aprender algo de novo, fazendo do professor uma pessoa mais empática e, assim, mais eficiente. Sem o fracasso, teríamos apenas(C) os vencedores, impacientes em ensinar os menos habilidosos o que para eles foi tão fácil de entender ou atingir.
Claro, sendo os humanos do jeito que são, a vaidade pessoal muitas vezes obscurece a memória dos fracassos passados; isso é típico daqueles mais arrogantes, que escondem seus fracassos e dificuldades(E) por trás de uma máscara de sucesso. Se o fracasso fosse mais aceito socialmente, existiriam menos pessoas arrogantes no mundo.
Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a que todos nos submetemos, a falha do nosso corpo ao encontrarmos a morte.
Desse fracasso ninguém escapa(D), mesmo que existam muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte. De minha parte, sabendo desse fracasso inevitável, me apego ao seu irmão mais palatável, o que vem das várias tentativas de viver a vida o mais intensamente possível. O fracasso tem gosto de vida.
http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/12/ 1388789-homenagem-ao-fracasso.shtml
Assinale a alternativa INCORRETA quanto à função sintática das expressões em destaque.
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A criogenia é um ramo da física que aborda a produção de temperaturas muito baixas e os efeitos destas temperaturas sobre substâncias e materiais diferentes. As temperaturas estudadas na criogenia estão na faixa abaixo de -243,67 graus Fahrenheit (120 Kelvin; -152,78 Celsius); temperaturas tão baixas que não ocorrem na natureza. Estas temperaturas baixas têm sido utilizadas para liquefazer gases atmosféricos, como oxigênio, hidrogênio, nitrogênio, metano, argônio, hélio e néon. Os gases são condensados, recolhidos, destilados e separados. O metano é usado em gás natural líquido (GNL) e sua temperatura crítica é 191K para que permaneça na fase líquida. Calcule a variação de entropia no metano líquido durante um processo de 110K e 0,5MPa, até 120K e 5MPa: (a) usando as propriedades da tabela dada e (b) aproximando-o por uma substância incompressível; encontre o erro envolvido na aproximação, nas unidades pertinentes, e assinale a alternativa correta em relação aos valores encontrados.
| Temperatura (T), K | Pressão(P), MPA | Densidade p, Kg/m3 |
Entalpia
h, KJKg
|
Entropia S, KJ/Kg.K |
Calor Específico
Cp, KJ/Kg.k
|
| 110 | 0,5 | 425,3 | 208,3 | 4,878 | 3,476 |
| 1,0 | 425,8 | 209,0 | 4,875 | 3,471 | |
| 5,0 | 429,1 | 215,0 | 4,844 | 3,432 | |
| 120 | 0,5 | 410,4 | 243,4 | 5,185 | 3,551 |
| 1,0 | 411,0 | 244,1 | 5,180 | 3,543 | |
| 5,0 | 415,2 | 249,6 | 5,145 | 3,486 |
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Um tubo Schedule 80 com 4,5in de diâmetro externo, 0,337in de espessura de parede e 15in de comprimento é soldado, com eletrodo E70xx, a duas chapas de aço estrutural ASTM A36, sendo uma chapa A fixa e a B em forma de braço de alavanca com 10in de comprimento. Dados fator de cisalhamento direto Aw=πd, o momento polar de inércia por unidade de comprimento da solda Jw=πd3/4 e o momento de inércia por unidade de comprimento Sw= πd2/4. O sistema suporta uma carga dinâmica que varia entre -100lb e 900lb para vida infinita com fator de segurança 1,5. Determine a magnitude da força resultante em lb/in entre a solda e a parede A (carregamento máximo na solda) e a tensão de cisalhamento admissível em psi, sabendo que a união é de categoria F cuja resistência à fadiga em cisalhamento é igual a 8kpsi. Considere Pi=3,14 e arredondamento científico. Assinale a alternativa correta.
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O sistema de refrigeração em cascata de dois estágios é um sistema bastante difundido, pois utiliza a amônia com o CO2 no processo, ele está apresentado na figura a seguir. Assinale a alternativa correta, sendo que (4) representa baixa temperatura.
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Assinale a alternativa INCORRETA.
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Dois novos tipos de motor à gás (A e B) foram testados por 500 operadores. Destes, 260 tiveram preferência pelo tipo B devido à performance do conjunto do mesmo. Calcule o intervalo de confiança ao nível de 90% para a porcentagem dos operadores que fizeram a opção pelo tipo B e assinale a alternativa correta. (Dado: z(5%)=1,64).
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De acordo com a organização do SUS estabelecida no Decreto 7.508/2011, é possível afirmar que
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Assinale a alternativa INCORRETA.
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Analise as vistas ortográficas apresentadas na figura a seguir, considerando proporções aproximadas e assinale a alternativa correta com relação às arestas e elementos das vistas.
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Encontre o desvio médio, a variância e o desvio padrão da distribuição amostral de frequência do número de paradas de uma máquina motriz e o número de dias do ocorrido e assinale a alternativa correta na sequência do solicitado.
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