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Respondida
Na didática contemporânea da dança, influenciada por Rudolf Laban, Angel Vianna e Klauss Vianna, o movimento é compreendido como linguagem expressiva e investigativa, atravessada por dimensões subjetivas, culturais e corporais. A dança, assim, configura-se como experiência de criação, escuta do corpo e mediação simbólica. Assinale a alternativa que apresenta uma prática incoerente com essa abordagem.
Respondida
O teatro, concebido por autores como Augusto Boal, Viola Spolin e Bertolt Brecht, ultrapassa o campo estético e adentra o político, o formativo e o social. No contexto escolar, essa linguagem ganha potência quando articulada à reflexão crítica, à criação coletiva e à transformação do sensível. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que expressa uma visão limitadora da função do teatro na educação.
Respondida
Acerca das guildas de artesãos e comerciantes no
processo de produção e encenação teatral na Idade Média,
assinale:
Respondida
Como fundamento de sua proposta de dança, Rudolf
Laban, introduziu o ensino e aprendizado das estruturas
da dança: as dinâmicas corporais, o espaço e o corpo
que dança, denominada
Respondida
No Brasil, foi durante a própria década de 1970, que começaram as experimentacões cênicas de dança-teatro.
Recém-chegada da Escola Mudra de Maurice Béjart
(onde havia estudado com Juliana Carneiro da Cunha e
os coreógrafos franceses Maguy Marin e Dominique Bagouet, entre outros) começará a mostrar suas criações no
Teatro de Dança do Teatro Ruth Escobar (1975). Como
exemplo em Caminhada (1974) e Pulsações (1975).
(Koudela, 2015. Adaptado)
Trata-se da trajetória e trabalho de
Respondida
O marco inicial do teatro infantil no Brasil se deu pela
encenação, em 1948, no Rio de Janeiro, de
Respondida
O teatro da Espontaneidade, criado por J. L. Moreno,
resultou, como desdobramento, no
Respondida
Gênero de leitura vocalizada, relacionado à compreensão, transmissão ou enunciação da escritura dramática,
que se processa invariavelmente sob a perspectiva de
espacialização, intrínseca à comunicação teatral, mas
não necessariamente comprometido com o objetivo de
constituir-se numa escritura cênica propriamente dita.
(Koudela, 2015)
O excerto define a
Respondida
Foram desenvolvidos como uma metodologia com o fito
de ensinar a linguagem artística do teatro a crianças,
jovens e atores interessados no teatro improvisacional.
Por meio do processo de jogos e da solução de problemas de atuação, as habilidades, a disciplina e as convenções do teatro podem ser aprendidas.
(Koudela, 2015. Adaptado)
A descrição apresenta a metodologia desenvolvida por
Respondida
O livro Child Drama, de Peter Slade, publicado em 1954,
é o resultado
