As entrevistas iniciais podem ser assim denominadas pelo fato de se desdobrarem em mais de um encontro, cujo objetivo é conhecer o paciente que chega para uma avaliação, bem como compreender o motivo do psicodiagnóstico. Sobre as entrevistas nesse contexto de avaliação e psicodiagnóstico, assinale a afirmativa correta.

Os processos de mudanças em psicoterapia têm sido guiados pelas práticas baseadas em evidências. Entre elas, existem técnicas para modificar os pensamentos automáticos, analise-as.

I. Diário de humor.

II. Exame de evidências.

III. Rotulação de distorções cognitivas.

IV. Reatribuição de responsabilidade/culpa.

Assinale a alternativa que ilustra corretamente algumas dessas técnicas.

João, portador de Transtorno de Ansiedade Social (TAS), é adulto solteiro e deseja muito ter uma relação amorosa. Ele acredita que sem uma relação amorosa nunca será feliz. Durante uma festa, João tenta se aproximar de uma pessoa do sexo de interesse. Durante a tentativa de iniciar uma conversa ele se sente muito ansioso, “trava” e não consegue dizer nada. Frustrado, se afasta da pessoa de interesse e pensa “eu jamais encontrarei um(a) parceiro(a)”. O pensamento automático “eu jamais encontrarei um(a) parceiro(a)”, nesse contexto de tratamento proposto pela Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), se configura em uma distorção de que tipo?

“Dentre as diversas teorias e técnicas em psicoterapia, um modelo que demonstra eficácia no tratamento da ansiedade generalizada é a Terapia Cognitivo Comportamental (TCC). A partir do modelo da TCC clássica para o Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG), pode-se afirmar que eventos de vida aversivos ativam esquema de _________________ e senso de ________________.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

As crianças, ao terem suas necessidades básicas atendidas de forma consistente, começam a explorar o mundo e aprendem o controle sobre suas ações, o que as possibilita desenvolver um senso de autonomia. Esse cenário corresponde ao estágio denominado:

Considere o seguinte cenário hipotético:

Uma estudante universitária se prepara para uma entrevista de emprego. Ela está ansiosa e insegura sobre suas habilidades de comunicação. Além disso, acredita que a entrevista será um teste crítico de suas habilidades interpessoais e que seu desempenho determinará o seu futuro profissional.

Com base na Teoria dos Construtos Pessoais de George Kelly, assinale a afirmativa correta.

Diversos fatores sociais podem contribuir para o desenvolvimento de comportamentos considerados anormais. Assinale a alternativa que evidencia corretamente um desses fatores.

Maria, professora do 3º ano do ensino fundamental, solicitou orientações à psicóloga Ana Luíza sobre seu aluno Miguel, 9 anos, ainda não alfabetizado. A criança, na concepção de Maria, possui deficiência intelectual, o que o leva a apresentar desinteresse e dificuldades de aprendizagem em sala de aula. Por esse motivo, Maria gostaria de encaminhar a criança para um especialista, porém, segundo ela, seria bastante interessante se a psicóloga da escola pudesse atender ao aluno com sessões psicoterápicas individuais, o que, na sua visão, confirmaria a sua hipótese.

Sobre a situação-problema, pode-se afirmar que o psicólogo escolar vem deixando de ser um mero aplicador de testes e implementador de práticas individualizantes para se tornar um profissional crítico da realidade escolar e das demandas de aprendizagem. Diante do caso e, ainda, considerando a função do psicólogo na escola, analise as afirmativas a seguir.

I. Na literatura da área, encontram-se discussões sobre as falhas na formação do psicólogo escolar como fator que impede os avanços na prática.

II. Atualmente, existem práticas psicológicas voltadas para o desenvolvimento integral do indivíduo inserido em uma realidade social, política e econômica.

III. O psicólogo escolar, na prática, precisa avançar mais. Ainda há muitos psicólogos escolares que não se apropriaram do compromisso social para a transformação da realidade, atuando em prol das demandas individuais exigidas pela escola.

Está correto o que se afirma em

O conceito de fracasso escolar é algo mutável e está profundamente conectado com os conhecimentos demandados pela sociedade, em um período histórico específico. Uma criança que fracassa é alguém que, em determinado momento e na avaliação da escola, não consegue aprender o que a instituição espera que aprendam os alunos de sua idade, necessitando de medidas concretas para corrigir a situação. Isso demonstra que o fracasso escolar não se limita apenas ao não aprender por parte do aluno.

(Nunes e Silveira, p. 106.)

Sobre o fracasso escolar, é correto afirmar que:

Eduarda, 16 anos, diagnosticada com quadro de deficiência intelectual moderada e transtorno de linguagem, irá estudar em uma escola estadual de seu município após decisão de sua mãe em transferir a adolescente de uma escola especial para a escola regular. Eduarda, sempre que é possível, gosta de dialogar com a equipe multidisciplinar que é referência da escola, e afirma que o momento em que é atendida pela psicóloga da educação especial é muito rico para ela. A maior queixa da adolescente no momento é sobre a “inclusão”, pois ela não se sente incluída nesse contexto educacional e que por ela não estaria naquela escola. Ao tratar da inclusão, fala-se de um conflito histórico e pertencente a certo funcionamento social, determinado pela exclusão social; o sistema em que vivemos é excludente em sua raiz. Dessa forma, falar em inclusão é perceber as práticas exclusivas constitutivas de nossa sociedade, uma sociedade de desiguais.

(Machado 2009, p. 21).

Pensando na caracterização e orientação da pessoa com deficiência e o processo de inclusão, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Uma sociedade cuja lógica de funcionamento se assenta na exclusão defenderá a inclusão como prática compensatória.

( ) Incluir é atuar perante as práticas educacionais, de forma a desenvolver um olhar que vá de encontro com as aparências e, com isso, perceber o modo como se constitui aquilo que nos aparece.

( ) Não é possível uma prática de inclusão que garanta a participação efetiva sem assegurar condições socialmente construídas, pois as especificidades apresentadas pelos indivíduos se tornam desigualdades em relações sociais de dominação.

A sequência está correta em