Com queixa de dor de cabeça, Jéssica, 37 anos, diarista, vai pela primeira vez à unidade básica de saúde. Ela reporta: “Doutor, sinto essa dor há mais de 2 meses, desde que precisamos sair da nossa casa porque não dava mais para pagar o aluguel depois que meu marido foi demitido do emprego. Na minha casa somos eu, meu marido e três filhas de 4, 6 e 14 anos”.
É exemplo de crise acidental do ciclo de vida familiar da família de Jéssica:

Em matéria do dia 13 de maio de 2024, o jornal Brasil de Fato, informou que Psicólogos e Psiquiatras estão prestando socorro aos flagelados e voluntários no Rio Grande do Sul. Segundo a matéria “A Sociedade Brasileira de Psicanálise de Porto Alegre, por exemplo, está disponibilizando serviço de atendimento on line e gratuito para as vítimas das enchentes, para os profissionais envolvidos no resgate das vítimas e os voluntários.” Além disso, expõe o alerta feito pelo psiquiatra e professor da Medicina da Fundação Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Mauro Terra, acerca dos efeitos psicológicos de uma situação traumática, que “são a ansiedade, insônia, tristeza, desesperança, sensação de impotência, insegurança, medo do que está por vir, dificuldade de concentração, sentimentos de culpa por achar que deveria estar ajudando mais, abuso de álcool e outras drogas. Ante o exposto, consubstanciando-se nas “Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas (os) na Gestão Integral de Riscos, Emergências e Desastres”, as ações voltadas para esta população, que foi/está sendo exposta a estressores severos durante o desastre, precisam ter uma perspectiva:

Procedimento em que a mulher é totalmente participativa e consciente da realização de seu parto; acompanhada pelo companheiro e família (ou alguém de sua confiança) se assim desejar; pode ser realizado em casa ou em hospitais especializados, com toda a equipe de prontidão e dando assistência à mulher” (Silva et. al., 2019, p. 97). Este procedimento denomina-se:

Ainda tratando dos conceitos e teorias que fundamentam a Psicologia Educacional, pode-se afirmar que Henri Paul Hyacinthe Wallon defendeu que os primeiros contatos entre o sujeito e o ambiente são de ordem:

À luz da teoria vigotskiana, conforme define Alexei Nikolaevich Leontiev, o portador da primeira verdadeira abstração consciente e racional, da primeira generalização consciente e racional é

À luz do pensamento de Vigotski é correto afirmar que o indivíduo não pode dominar a verdade sobre a sua personalidade e, também, não pode dominar sua própria personalidade, enquanto:

Também conhecida como escola do seu principal teórico, a Escola de Vigotski ou Psicologia HistóricoCultural também tem como representantes:

A Psicologia Histórico-Cultural tem origem na Rússia soviética e surgiu como uma teoria revolucionária no sentido de desafiar outras concepções da Psicologia tidas como verdade para muitos estudiosos e simpatizantes. Marque a alternativa que contempla corretamente as teorias coetâneas à Psicologia HistóricoCultural, as quais ela fez OPOSIÇÃO:

Algumas práticas históricas de avaliação psicológica, com fulcro na psicometria e no modelo médico, bem como a valorização ampliada da técnica, com ênfase em técnicas psicométicas, por exemplo, possuem estofo na corrente filosófica positivista. Além do método de trabalho, o positivismo comporta um método particular de investigação científica que foi e tem sido tomado por muitos estudiosos na pesquisa em psicologia. É premissa fundamental do método positivista:

O principal tema de estudo do psicólogo suíço Jean Piaget foi as etapas do desenvolvimento infantil. Tratase de um processo de aprendizado pelo qual as crianças passam para adquirir e aprimorar diversas capacidades de âmbito cognitivo, motor, emocional e social. Segundo o autor, a fase de 2 a 7 anos de idade da criança corresponde ao período em que ocorrem representações da realidade nos próprios pensamentos. Muitas vezes a criança não tem uma percepção real dos eventos, mas sim a sua própria interpretação do que está acontecendo. Nesse período, também é possível notar uma fase bastante acentuada do egocentrismo e a necessidade de dar vida às coisas. Tais características são apresentadas no estágio: