O conhecimento é uma das principais variáveis que deve ser trabalhada e compreendida por meio dos processos de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, destaque abaixo o tipo de conhecimento relativo à descrição de habilidades necessárias à consecução de alguma atividade.

Dentre as práticas de intervenção psicológica em contextos escolares, é possível aplicar os conceitos operantes ou clássicos para trabalhar as mudanças no comportamento dos estudantes ou dos educadores. Em relação às etapas que sistematizam a aplicação das formas de condicionamento, qual condiz com o objetivo final da análise aplicada do comportamento?

Qual das alternativas a seguir vai de encontro a uma das características da Teoria Cognitiva?

Ao analisar os métodos e técnicas de orientação vocacional, ressalta-se a teoria de Holland que é uma teoria relativa à escolha profissional e reconhecida como a base da orientação ao nível dos interesses e da avaliação da carreira. Por meio dessa teoria, observa que os interesses profissionais estão relacionados a diferentes perfis; destacam-se seis perfis.

Um deles demonstra preferência por atividades que correspondam à ordem ou manipulação de objetos, que apresentem capacidades mecânicas, enfatizem problematizações, sendo pautado por meio do pensamento prático em detrimento ao relacionamento interpessoal. Algumas das características desse perfil são honestidade, materialidade, perseverança, prática, estabilidade e conformidade. Qual foi o perfil anteriormente delineado?

Ao analisar alguns aspectos relativos à psicologia escolar, são verdadeiras as seguintes asserções, afora:

Dentro da teoria vigotskiana, como é possível compreender a atuação dos psicólogos escolares no contexto das relações intersubjetivas, constituídas e compartilhadas nesse ambiente educacional?

A avaliação psicopedagógica pode empregar uma série de instrumentos em sua consecução. Assim, destaque o modelo abaixo que pode ser implementado por meio da aplicação de provas de conservação: conservação de pequenos conjuntos discretos de elementos, conservação de quantidades contínuas e conservação de líquido (transvasamento).

A aprendizagem é vista por Gagné como “um processo formalmente comparável a outros processos humanos orgânicos e, como tal, o conhecimento sobre a aprendizagem pode ser acumulado por meio dos métodos científicos. Desse conhecimento, decorrem princípios da aprendizagem que, por sua vez, quando interrelacionados de forma consistente e racional, originam modelos do processo de aprendizagem e, finalmente, teorias da aprendizagem”. Conforme a Teoria das hierarquias de aprendizagem de Gagné, há cinco categorias de capacidades humanas que podem ser aprendidas, que foram descritas abaixo. No entanto, uma das alternativas não corresponde com as categorias abordadas pela referida teoria, destaque-a:

Dentre as diversas teorias da aprendizagem, a Teoria de Ensino de Bruner ratifica a relevância de três aspectos centrais na prática educativa: estrutura, ideias e relações fundamentais. A ideia de desenvolvimento intelectual ocupa um lugar fundamental nessa teoria.

Nesse sentido, ao analisar as diversas formas de desenvolvimento intelectual, conforme Bruner, qual a questão básica relativa ao desenvolvimento, por meio da qual o indivíduo conserva em um modelo a experiência decorrente da estimulação do meio e consegue recuperar a informação por meio desse mesmo modelo?

Qual das correntes filosóficas abaixo exerceu grande influência sobre a prática de avaliação psicológica, de forma direta sobre o modelo psicométrico, em que o homem pode ser um objeto de estudo observável e mensurável?