A percepção espacial é a capacidade de compreender e interpretar a posição do corpo em relação aos objetos e ao ambiente ao redor. Essa habilidade é essencial para diversas atividades, como dirigir, praticar esportes e se locomover com segurança. Crianças com dificuldades na percepção espacial podem ter problemas para ajustar seus movimentos em jogos e brincadeiras. Para aprimorar essa habilidade, é indicado o uso de atividades que envolvam obstáculos, circuitos motores e jogos de exploração espacial.
Durante um jogo de queimada, um aluno tem dificuldade para calcular a distância entre ele e a bola, sendo frequentemente atingido. Qual habilidade psicomotora pode estar prejudicada?

A organização espacial é uma das habilidades essenciais desenvolvidas pela psicomotricidade, auxiliando a criança a compreender sua posição em relação aos objetos e ao ambiente. Diante do texto afirmativo, uma professora de educação infantil propõe uma atividade em que as crianças devem atravessar um percurso com obstáculos sem tocar neles. O principal objetivo dessa atividade é desenvolver:

A Musicoterapia, numa perspectiva comportamentalista, pode ser considerada como instrumento de manipulação do comportamento que, através de aplicação de procedimentos de ensino, pode provocar mudança significativas e duradouras na vida de indivíduos neurodivergentes, utilizando procedimentos como condicionamento operante, dessensibilização sistemática e treinos incidentais. A respeito da assertiva, assinale apenas a alternativa CORRETA.

A história da música no cuidado da saúde mental, da cura e da busca do bem estar é tão antiga que se confunde com a própria história da humanidade. Nesse contexto situa-se a criação Musicoterapia, enquanto profissão e disciplina. A respeito da assertiva, assinale apenas a alternativa que contenha aafirmação CORRETA.

Barcelos (2004), define Musicoterapia como sendo a utilização da música e/ou seus elementos integrantes, como objeto intermediário de uma relação que permite o desenvolvimento de processo terapêutico, mobilizando reações biopsicossociais no indivíduo com propósito de minimizar seus problemas específicos e facilitar sua integração/reintegração no ambiente social normal. Sobre a utilização da música em musicoterapia, assinale a alternativa que contenha apenas a afirmação CORRETA.

A musicoterapia é caracterizada pelo seu hibridismo. Entre as muitas formas de intervenções, encontra-se a abordagem plurimodal. Dessa forma, sobre tal abordagem, assinale a alternativa que contenha apenas a afirmativa CORRETA.

De acordo com Barcelos (2004), o objetivo principal da Musicoterapia com crianças autistas é acomunicação. A música, por ser um elemento não verbal, é básica para a abertura de canais de comunicação com crianças, que não tem condições de relacionar-se pelos canais do amor e da inteligência. Sobre a prática da Musicoterapia Clínica com crianças com Transtorno do Espectro Autista, selecione a alternativa CORRETA.

Entre as inúmeras possibilidades de intervenção em Musicoterapia, encontra-se a técnica provocativa, desenvolvida por Lia Rejane Barcelos, que consiste na execução através da voz ou instrumentos musicais (pelo musicoterapeuta), de forma incompleta, de um trecho sonoro, rítmico, melódico ou harmônico de uma música ou da letra de uma canção, conhecido pelo ou da cultura do paciente, que se torna provocativo. A musicoterapeuta fundamentou a sua intervenção em uma teoria da Psicologia, assinale a alternativa CORRETA.

A União Brasileira das Associações de Musicoterapia (UBAM) é um associação civil, cultural, científica, independente, sem fins lucrativos, sem caráter político-partidário, sem caráter religioso e duração por tempo indeterminado, tem a função de congregar as associações estaduais/regionais, tendo por objetivo:
I. Representar e defender os interesses da prática e da profissão em nível nacional e internacional da Musicoterapia Brasileira.
II. Incentivar encontros e debates sobre a importância do Musicoterapeuta e da Musicoterapia entre pares, bem como, entre outras áreas multidisciplinares.
III. Acolher e orientar discussões acerca da formação e do exercício da profissão, do exercício profissional do musicoterapeuta, assim como atuar junto as instituições de ensino superior de todo território nacional, regulamentando o currículo dos cursos de graduação e pós-graduação em Musicoterapia.
IV. Orientar o cumprimento do código Nacional de Ética do Musicoterapeuta, assim como cassar a registro dos profissionais que cometerem faltas éticas após reincidência.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.

O indivíduo, ao se submeter a uma sessão de Musicoterapia, pode vivenciar a música de várias formas. O musicoterapeuta treinado, por sua vez, utiliza essas vivências para proporcionar mudanças significativas na vida do cliente/paciente. Bruscia (2000), elenca formas de se experienciar música no contexto da Musicoterapia, assinale a alternativa que contenha a afirmação CORRETA.