Na Avaliação Neuropsicológica, alguns conceitos são utilizados para analisar até que ponto os resultados obtidos em testes e tarefas estruturadas representam, de maneira fiel, o funcionamento cognitivo do indivíduo em situações reais do cotidiano.
Considerando essa abordagem, assinale a alternativa que expressa a correspondência entre o desempenho em contexto avaliativo e as exigências funcionais da vida diária.

No campo da Avaliação Neuropsicológica, os princípios fundamentais orientam tanto a condução do processo avaliativo quanto a interpretação dos resultados, assegurando rigor científico, validade clínica e responsabilidade ética.
Considerando esses pressupostos, assinale a alternativa que NÃO corresponde a um princípio fundamental da avaliação neuropsicológica.

No contexto da avaliação neuropsicológica, o laudo constitui um documento técnico que integra dados quantitativos, observações clínicas e análise funcional, sendo fundamental para o diagnóstico diferencial entre distintos tipos de demência.

Considerando as características clínicas e cognitivas mais frequentemente descritas nos laudos neuropsicológicos, assinale a alternativa que apresenta correta associação entre tipo de demência e padrão descrito no laudo.

No campo da Psicologia, especialmente na prática clínica e institucional, o debate entre ecletismo técnico e coerência epistemológica ocupa posição central.
Considerando essa discussão, assinale a alternativa correta.

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).

(__) Na infância, o desenvolvimento humano é marcado por intensos processos de maturação cognitiva, emocional, motora e social.

(__) A adolescência caracteriza-se por profundas transformações biológicas, psíquicas e sociais, associadas à construção da identidade, da autonomia e do pertencimento social.

(__) Na velhice, as demandas concentram-se na inserção produtiva, na constituição de vínculos familiares e comunitários, na manutenção da saúde física e mental e na participação social.

A sequência correta é:

Observe a seguinte definição:
O esgotamento físico e emocional decorrente é um fenômeno amplamente estudado, especialmente no que diz respeito à (ao)________, que se configura como um quadro de exaustão crônica associada às condições laborais. Essa síndrome não se limita a um problema individual, mas reflete condições estruturais do ambiente de trabalho que influenciam diretamente a saúde psíquica dos profissionais (Nascimento e Marques, 2025).
Assinale a alternativa que satisfaz, CORRETAMENTE, a lacuna.

Segundo Dias e Oliveira (2013), temos a seguinte citação sobre a deficiência intelectual:
O diagnóstico da deficiência intelectual é fortemente marcado pela associação entre o ____________, que compreende a deficiência como adoecimento, e o modelo ______________, que é regido por padrões estatísticos que visam reduzi-la a um score, excluindo da análise os modos os modos de funcionamento psicológico singulares.
Considerando-se o preenchimento adequado dos espaços, assinale a alternativa CORRETA.

Sobre João, uma criança com TDAH, tem-se o seguinte relato:
Durante a avaliação psicológica, João mostrou-se colaborativo e sensível. Conseguiu montar um quebra-cabeça, expressouse com clareza sobre suas dificuldades e demonstrou consciência sobre seu problema de atenção. Ele distingue os diferentes padrões de expectativa entre mãe e pai: enquanto a mãe valoriza esforço e boas notas, o pai demonstra interesse apenas pela aprovação final. Essa disparidade contribui para sentimentos de confusão e desvalorização pessoal.
Segundo o referencial da Psicanálise, afirmar-se, INCORRETAMENTE, que

Em termos gerais, o bullying se refere a situações em que são empregadas a violência física e/ou psicológica contra um indivíduo ou grupo, de modo repetitivo e intencional e com desigualdade de poder entre os envolvidos.
Nesse contexto, leia as afirmativas abaixo:
I. Existe uma definição específica, sem o intercambiamento de papéis, para o bullying, ou seja, quem o pratica (autor/agressor/bully) e quem recebe a violência (alvo/vítima/deal.
II. Sobre aquele que recebe a violência, o alvo, existe, ainda, uma subdivisão entre a vítima passiva e a vítima provocadora.
III. O aluno-alvo seria, em geral, uma pessoa pouco sociável, com baixa autoestima, insegura e que não se reconhece adequada ao grupo.
IV. Não deve ser explicado a partir dos desvios do estudante, levando, assim, a uma despolitização da violência, em que as questões sociais, culturais e institucionais são deixadas em segundo plano.
V. O aluno-agressor é, geralmente, mais forte que seu alvo, apresenta prazer e satisfação em dominar, controlar e causar danos e sofrimentos ao aluno alvo.
Dessa forma, podemos afirmar que

No âmbito do ensino, o Psicólogo pode se deparar com problemas de aprendizagem, dentre os quais temos a indisciplina.
Sobre esta, é INCORRETO afirmar que