No que se refere à Psicologia da Saúde, a prática da interdisciplinaridade está relacionada, segundo Miyazaki, Domingos e Caballo (2001) e Barros (2002), ao entendimento de que a Psicologia da Saúde é uma área recente, desenvolvida principalmente a partir da década de 1970. Suas pesquisas e aplicações buscam compreender e atuar sobre a inter-relação entre comportamento e saúde, bem como entre comportamento e doença (ALMEIDA & MALAGRIS, 2011, p. 184).
Sendo assim, assinale a alternativa que representa o objetivo da intervenção do psicólogo da saúde.

No livro Psicodiagnóstico, HUTZ (2016) apresenta o conceito desta avaliação psicológica no contexto clínico. Assim, marque a alternativa correta que caracteriza o psicodiagnóstico.

Desde adolescente, Roberta sentia como se houvesse uma tempestade constante dentro dela. Às vezes, o céu se abria em uma luz intensa — e ela ria, fazia planos, se sentia capaz de tudo. Outras vezes, tudo escurecia em segundos, sem aviso. Bastava uma mensagem não respondida, uma mudança de tom de voz, ou o simples silêncio. “Você não se importa comigo”, ela dizia ao namorado, Bento, com os olhos marejados. “Claro que me importo, Roberta, eu só estava no trabalho.” Mas em sua percepção, o silêncio do namorado era uma forma de abandono. E o abandono era uma dor insuportável para Roberta. Depois da briga, vinha o arrependimento. Roberta chorava até dormir. No dia seguinte, pedia desculpas, dizendo que tinha medo de perder as pessoas e prometia mudar. Bento continuava o namoro por amor, talvez por pena, ou por acreditar que ela queria melhorar. Certo dia, Roberta teve um ataque de fúria e tentou esfaquear Bento. O que incorreu no término da relação. Em seguida, Roberta cortou o cabelo e pintou com novos tons e assim, teve algumas intervenções psiquiátricas em decorrência das tentativas de suicídio. Diante desse cenário – sintomas apresentados - marque a alternativa que reflete a possível psicopatologia de Roberta.

A relação professor-aluno é um dos pilares do processo de ensino-aprendizagem. No contexto universitário, essa interação é atravessada por questões de poder, transferência e expectativas de autonomia. Segundo a perspectiva da Psicologia Educacional, a atuação do psicólogo junto aos docentes deve promover uma relação que:

Ao analisar casos de estudantes que relatam sentimentos de inadequação e queda no desempenho acadêmico em cursos tradicionalmente elitizados, o profissional em Psicologia Educacional deve considerar o conceito de "Ameaça do Estereótipo". Sobre as atitudes e preconceitos no ambiente acadêmico, assinale a alternativa que descreve corretamente a atuação ou o conceito envolvido:

Ao analisar o baixo rendimento acadêmico de um aluno que ingressou na universidade por meio de políticas de cotas e que trabalha em período integral, o profissional deve considerar os determinantes biopsicossociais. Sob essa perspectiva, o desenvolvimento humano e o sucesso na aprendizagem são influenciados por:

A compreensão da heterogeneidade fenotípica dos transtornos mentais na infância e adolescência é crucial para evitar a patologização indevida e garantir intervenções assertivas. Considerando os principais quadros clínicos nestas faixas etárias, assinale a alternativa CORRETA:

O psicodiagnóstico no contexto educacional difere do modelo clínico tradicional por exigir uma visão sistêmica que considere não apenas o funcionamento individual do aluno, mas também as variáveis pedagógicas e institucionais. Sobre as etapas e a natureza desse processo, assinale a alternativa CORRETA:

Ao receber um grupo de alunos que relata dificuldades de adaptação à rotina acadêmica e altos níveis de estresse antes das avaliações, o psicólogo educacional decide realizar uma intervenção em grupo. Sobre o uso de instrumentos técnicos (entrevista, observação e grupos) nessa situação, assinale a alternativa que apresenta a conduta CORRETA:

Sobre a psicopatologia, os sistemas de classificação e o diagnóstico diferencial, analise as assertivas a seguir:

I. O fenômeno da "síndrome do impostor", embora não classificado como transtorno mental no DSM-5-TR ou na CID-11, guarda correlação diagnóstica importante com o Transtorno de Personalidade Narcisista, devido à necessidade constante de admiração externa.
II. Na diferenciação diagnóstica entre um Episódio Depressivo Maior e o Luto em estudantes universitários, o DSM-5-TR orienta que, no luto, o afeto predominante é de sentimentos de vazio e perda (em "ondas"), enquanto na depressão o humor é persistentemente deprimido e há uma incapacidade de antecipar felicidade ou prazer.
III. O Transtorno de Ansiedade Social (TAS) no ambiente acadêmico deve ser distinguido do Transtorno de Personalidade Esquiva; no TAS, o foco do medo é a avaliação negativa em situações de desempenho ou interação social, enquanto na Personalidade Esquiva há um padrão difuso de sentimentos de inadequação e hipersensibilidade a críticas que permeia toda a estrutura do sujeito.
IV. O diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) em adultos universitários exige que vários sintomas de desatenção ou hiperatividade-impulsividade estivessem presentes antes dos 12 anos de idade, sendo insuficiente a manifestação de sintomas iniciada apenas após o ingresso no ensino superior.
V. De acordo com a CID-11, o "Burnout" foi reclassificado como uma condição de saúde mental primária (transtorno mental), equiparando-se aos Transtornos Relacionados ao Estresse Grave, permitindo que o psicólogo educacional o diagnostique independentemente do contexto ocupacional ou acadêmico.

Estão CORRETAS apenas as assertivas: